作为一名一线教师，我们会发现有不少孩子埋头苦学英语，单词、课文都能背诵的相当流利，但是成绩却不见提高，这种情况在低年级阶段表现还不是很明显，但随着年级的升高，学科知识的难度加大，这些学生就会逐渐地表现出学习力不从心，成绩甚至下滑的一些令人苦恼的现象。其实这种情况与低效学习的方法有关，很可能是阅读这方面做得不够好。
　　许多的知识始于阅读，读书的数量和质量与孩子的进步成正比。我们都知道读书越多，孩子的知识面就会越广，就会逐渐形成自己的判断思考能力，理解能力也会大幅度提升。在长期的英语教学中，我们会发现阅读广的孩子，在学习课堂知识方面更加轻松，理解问题更加透彻，在学习英语的过程中更加自信，所以，阅读很重要。
　　可是，我们也时常会听到一些家长抱怨孩子也读了不少书了，为什么学习成绩还是没有提高，接下来就是我们阅读中的另一个重要的话题“悦读”。
　　对英语教育来说，只有获取其中的乐趣，并取得成就感，才能真正地让孩子爱上阅读，所以兴趣才是最好的老师，那么怎样才能保护好孩子们的英语阅读兴趣呢？
　　首先，要培養语感。“语言不是用眼睛，而是用耳朵来学东西的”。因此在低年级的学生时期应尽量地多听英语，用儿歌等英语素材“磨耳朵”，让他们在不知不觉当中建立起基础的语感，这一环节非常重要，润物细无声，时间长了，你会发现这个方法事半功倍，而且还会引起孩子们翻出看的欲望。
　　当孩子想拿出书来翻看时，我们可以试着指读、跟读，也可以结合多彩的图片和一些肢体语言，让孩子能更好的吸收英语知识。在学习过程中，我们会发现孩子的词汇量会大大的提升，读、写能力也会越来越强，英语语感和理解能力也是有着惊人的进步，这难道不是神奇吗？
　　再次，在引导孩子阅读时，要尽可能的找到适合本年龄阶段和心理特征的书籍来读。因为这些书籍易于孩子接受，读起来兴趣较强，可持续性强，比如，低年级的孩子适合图片丰富，内容简短，趣味性强的书籍。而高年级的同学，更适合故事性强的书籍，所以，选择合适的读本也是“悦读”重要的一步。
　　最后，我想说的是温馨而和谐的家庭阅读氛围会使孩子更喜欢阅读。父母和孩子共同阅读英语，不仅让孩子消除了对不熟悉词句的恐惧感，而且会使得亲子关系变得更加亲密。在阅读的过程中，孩子会无拘无束地表达出自己的观点，并及时和父母做到沟通，让彼此更为了解此时此刻的想法，也让阅读变成了一种交流、陪伴在孩子的身边，我想这是每个孩子都想要的，也是喜欢阅读的一个重要原因。
　　阅读到“悦读”是一个质的飞跃，对于英语学习者来说，它会培养你的英语思维，开拓你的文化视角，形成英语语感，进而热爱英语，热爱学习。
　　21世纪是全民阅读的世纪，也是文化大融合的世纪，就让“悦读”成为我们了解世界的途径，也让“悦读”成为我们的一种生活。
　　山东省临清市新华联校南区小学