【摘 要】
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教学设想作为一个新闻单元,作为一篇曾经获过美国普利策新闻奖的作品,《奥斯维辛没有什么新闻》中作者独特的视角,应该是教师给学生讲述的重点;另一方面本文之所以能获奖,关
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教学设想作为一个新闻单元,作为一篇曾经获过美国普利策新闻奖的作品,《奥斯维辛没有什么新闻》中作者独特的视角,应该是教师给学生讲述的重点;另一方面本文之所以能获奖,关键在于作者打破了“零度写作”,因此抓住含有作者明显感情倾向的词、句进行品味,回归语文课的本色——咬文嚼字,而不是把语文课变成图片或视频展示课,故本节课既有符合新闻特性的解读、报道视角解读、“零度写作”原则解读,又有符合语文特性的手法赏析、词语品读等文本的挖掘探究。
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