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摘 要：初中美术教学对提升学生的审美能力有着重要的作用。笔者结合自身教学经验，简单分析如何有效培养学生的审美能力。
关键词：初中美术教学；学生；审美能力
我们常说，生活中处处充满美，就看我们是否拥有一双发现美的眼睛。每个人对美的认识不同，要想提高人们对美的发现能力，必须增强人们的审美素养，让更多的人接受美的熏陶和教育。随着人们生活质量的提升，越来越多的家长开始重视学生的审美能力。美术作为重要的基础课程之一，对于培养学生的审美能力、促进学生的德智体美劳全面发展起着重要作用。在素质教育的推动下，初中美术课程的教学任务不仅是提高学生的美术知识和技能，还要注重学生的审美能力和创造力，进而提高学生的生活情趣。笔者结合自身的初中美术教学经验，围绕这个话题展开了简单的分析。
一、以学生为本，无形中渗透对学生的审美教育
初中生正处于生理与心理的重要发育期，通过基础的美术教育对学生传授理论知识和技能，对于深化学生的审美意识、提高学生的审美修养起着非常重要的作用。美术属于从直观、形象的角度表现出的视觉艺术，具有趣味性的色彩，比较适合初中生的身心发展特点，在这一阶段对学生进行审美教育，能够提高学生的学习兴趣。
自课程教学改革实施以来，“以学生为本”的教学思想深入人心，应充分发挥学生的主体作用。作为美术教师，我们应该改变传统的教学方式和教学思想，鼓励学生自主学习，提高学生参与美术教学的积极性，让学生发现美、感受美和体验美，从而不断提高自身的审美能力。教师要尊重学生的个性发展，让每位学生都能够表现出自己独特的一面，让学生清楚地意识到美术学习不仅仅是一种知识和技能的提升，更是一种文化学习，使得学生通过美术学习，可以认识到社会发展和文化内涵的丰富性，进而激发学生对美术课的喜爱，让学生能够乐于学习，这也是每位教师应该思考的话题。
二、在校园活动和校园建设中落实美术教育
美术教育教学工作不能仅限于课堂，美是无处不在的，学生大多数时间都在校园内，所以开展丰富的校园活动是提高学生审美意识和审美能力的重要途径。学校可以根据教学情况不定期地举办美术作品大赛、美术鉴赏、美术知识竞赛、美术展览等活动，让学生在丰富多彩的美术活动中展现个性；还可以组织学生欣赏大自然的美丽，增强学生对祖国大好山河的热爱，让学生认识到人类改造自然、征服自然的伟大力量；美术教育活动不仅仅是为了让学生领略外在的美，还要让学生善于发现内在美，激发学生对高尚情感的追崇，激励学生去追求远大理想，努力实现个人的自我价值。
另外，校园是帮助学生实现人生价值的重要场所，宁静、典雅、井然有序的校园环境会给学生提供良好的教育教学氛围，鼓舞着学生不断进步。教育工作者为人师表，是学生的典范，要时刻注意自己的言行，以专业的素养、高尚的情操感染学生，让学生感受校园中的和谐氛围。良好的校园建设也是一种美，无形中激励了学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、在实践操作活动中创造美，提升自身的审美素养
众所周知，美术的实践性比较强，初中生只有通过实践，才能提升自身的审美艺术。作为教师，我们应该尽量为学生提供感受美、体会美的机会，帮助学生通过自身的感官掌握美的规律。只有掌握了美术作品中的内涵，才能感受到魅力所在，只有亲自体验了创作过程，才能感受到创作的乐趣与艰辛。所以，培养学生的审美能力离不开实践操作。
在美术课堂上，教师可以留出时间引导学生运用已经掌握的绘画知识、工艺技能和造型方法来实施创作，在学生亲自实践的过程中，经历了一系列的观察、想象和再创造，不但可以提升学生欣赏美和创造美的能力，还有利于培养学生的动手能力和制作技能，让学生真正体会到艺术的伟大魅力。
教师还可以通过多种教学途径为学生的审美培养开辟道路，如联合其他学科联手举办绘画创作，鼓励学生以绘画或者工艺制作的方式来表达自身的内心情感，用绘画的方式来替代文字，也是一种重要的表达途径。而且，在美术创作中要提醒学生，不要拘泥于某一种形式，可以结合自己的所看、所想、所听进行创作，结合社会的主要发展趋势、对未来的美好向往以及当前的时事政治进行美的创造。
总之，中学生是促进社会发展的重要力量，对他们的审美教育直接关系到整个国家未来文化艺术素质的提升。在新课标的指导下，我们要更新教学思想，改变教学手段，通过多元化的教学途径引导学生将周围的美好事物以独特的艺术手法呈现出来，通过用艺术美熏陶学生的言行思想，激发学生对生活、社会、大自然和祖国的热爱，塑造学生健全的人格，养成学生完善的审美心理，让真善美在每个学生心中萌芽发展。
参考文献：
[1]唐世春.高中美术对学生审美观培养的影响探索[J].新课程学习（中），2012（5）.
[2]郭凯.初中美术审美教学有效开展路径探析[J].文理导航（中旬），2011（1）.
[3]李立娜.美术欣赏课如何激发学生的学习兴趣[J].陕西教育（高教版），2009（7）.
[4]王晓红.浅谈基础教育阶段艺术类课程的协调发展及其在学生培养中的作用分析[J].中国科教创新导刊，2012（6）.
关键词：初中美术教学；学生；审美能力
我们常说，生活中处处充满美，就看我们是否拥有一双发现美的眼睛。每个人对美的认识不同，要想提高人们对美的发现能力，必须增强人们的审美素养，让更多的人接受美的熏陶和教育。随着人们生活质量的提升，越来越多的家长开始重视学生的审美能力。美术作为重要的基础课程之一，对于培养学生的审美能力、促进学生的德智体美劳全面发展起着重要作用。在素质教育的推动下，初中美术课程的教学任务不仅是提高学生的美术知识和技能，还要注重学生的审美能力和创造力，进而提高学生的生活情趣。笔者结合自身的初中美术教学经验，围绕这个话题展开了简单的分析。
一、以学生为本，无形中渗透对学生的审美教育
初中生正处于生理与心理的重要发育期，通过基础的美术教育对学生传授理论知识和技能，对于深化学生的审美意识、提高学生的审美修养起着非常重要的作用。美术属于从直观、形象的角度表现出的视觉艺术，具有趣味性的色彩，比较适合初中生的身心发展特点，在这一阶段对学生进行审美教育，能够提高学生的学习兴趣。
自课程教学改革实施以来，“以学生为本”的教学思想深入人心，应充分发挥学生的主体作用。作为美术教师，我们应该改变传统的教学方式和教学思想，鼓励学生自主学习，提高学生参与美术教学的积极性，让学生发现美、感受美和体验美，从而不断提高自身的审美能力。教师要尊重学生的个性发展，让每位学生都能够表现出自己独特的一面，让学生清楚地意识到美术学习不仅仅是一种知识和技能的提升，更是一种文化学习，使得学生通过美术学习，可以认识到社会发展和文化内涵的丰富性，进而激发学生对美术课的喜爱，让学生能够乐于学习，这也是每位教师应该思考的话题。
二、在校园活动和校园建设中落实美术教育
美术教育教学工作不能仅限于课堂，美是无处不在的，学生大多数时间都在校园内，所以开展丰富的校园活动是提高学生审美意识和审美能力的重要途径。学校可以根据教学情况不定期地举办美术作品大赛、美术鉴赏、美术知识竞赛、美术展览等活动，让学生在丰富多彩的美术活动中展现个性；还可以组织学生欣赏大自然的美丽，增强学生对祖国大好山河的热爱，让学生认识到人类改造自然、征服自然的伟大力量；美术教育活动不仅仅是为了让学生领略外在的美，还要让学生善于发现内在美，激发学生对高尚情感的追崇，激励学生去追求远大理想，努力实现个人的自我价值。
另外，校园是帮助学生实现人生价值的重要场所，宁静、典雅、井然有序的校园环境会给学生提供良好的教育教学氛围，鼓舞着学生不断进步。教育工作者为人师表，是学生的典范，要时刻注意自己的言行，以专业的素养、高尚的情操感染学生，让学生感受校园中的和谐氛围。良好的校园建设也是一种美，无形中激励了学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、在实践操作活动中创造美，提升自身的审美素养
众所周知，美术的实践性比较强，初中生只有通过实践，才能提升自身的审美艺术。作为教师，我们应该尽量为学生提供感受美、体会美的机会，帮助学生通过自身的感官掌握美的规律。只有掌握了美术作品中的内涵，才能感受到魅力所在，只有亲自体验了创作过程，才能感受到创作的乐趣与艰辛。所以，培养学生的审美能力离不开实践操作。
在美术课堂上，教师可以留出时间引导学生运用已经掌握的绘画知识、工艺技能和造型方法来实施创作，在学生亲自实践的过程中，经历了一系列的观察、想象和再创造，不但可以提升学生欣赏美和创造美的能力，还有利于培养学生的动手能力和制作技能，让学生真正体会到艺术的伟大魅力。
教师还可以通过多种教学途径为学生的审美培养开辟道路，如联合其他学科联手举办绘画创作，鼓励学生以绘画或者工艺制作的方式来表达自身的内心情感，用绘画的方式来替代文字，也是一种重要的表达途径。而且，在美术创作中要提醒学生，不要拘泥于某一种形式，可以结合自己的所看、所想、所听进行创作，结合社会的主要发展趋势、对未来的美好向往以及当前的时事政治进行美的创造。
总之，中学生是促进社会发展的重要力量，对他们的审美教育直接关系到整个国家未来文化艺术素质的提升。在新课标的指导下，我们要更新教学思想，改变教学手段，通过多元化的教学途径引导学生将周围的美好事物以独特的艺术手法呈现出来，通过用艺术美熏陶学生的言行思想，激发学生对生活、社会、大自然和祖国的热爱，塑造学生健全的人格，养成学生完善的审美心理，让真善美在每个学生心中萌芽发展。
参考文献：
[1]唐世春.高中美术对学生审美观培养的影响探索[J].新课程学习（中），2012（5）.
[2]郭凯.初中美术审美教学有效开展路径探析[J].文理导航（中旬），2011（1）.
[3]李立娜.美术欣赏课如何激发学生的学习兴趣[J].陕西教育（高教版），2009（7）.
[4]王晓红.浅谈基础教育阶段艺术类课程的协调发展及其在学生培养中的作用分析[J].中国科教创新导刊，2012（6）.