新课改下，教学的有效性是所有学科的教学目标之一。有效的教学是指教师运用恰当科学的教学方法使学生能够获得知识，掌握学习方法，进而取得全面的发展。具体在初中体育教学中，有效的教学是指教师在教学中有针对性地科学地运用多种教学方法，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生的运动能力，使他们树立终身体育锻炼的意识，达到强身健体的目的。那么应当采用什么方法提高初中体育教学效果呢？下面笔者根据自己的教学经验谈几点粗浅的看法，希望能为广大体育教学工作者提供一些借鉴和帮助。
　　一、建立良好的师生关系
　　任何学科的课堂教学，建立良好的师生关系都可以营造和谐民主的课堂气氛，有利于引起学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，在初中体育教学中，教师应当多关心学生，了解学生的身体状况，从与学生的交谈中了解他们在体育锻炼中遇到的困难，这样学生在练习某些体育项目或动作的时候教师就能有的放矢。如果学生领悟不到动作要领，达不到学习目标，教师也不能讽刺、挖苦学生，那样只会使学生害怕出错、害怕教师，进而对体育学习产生抵触心理。因此，教师要注意与学生多沟通交流，通过建立良好的师生关系以及对学生的和蔼态度来营造良好的教学氛围。学生感受到了教师的关爱、尊重，他们就愿意与教师亲近。在师生融洽和谐的教学氛围中，学生自然愿意进行体育锻炼，并且积极主动、全身心地投入到体育课堂学习中，这样自然而然就会提高初中体育教学效果。
　　二、加强教学场地、器材的创新设计
　　体育教学与其他学科教学最大的不同点在于，体育课大部分要在操场上完成，各项体育运动项目都需要学生动起来，亲身体验，而不是只坐在一旁听教师讲解就可以掌握。因此，体育教学需要很大的空间和场地，还需要一些体育器材的辅助。而场地和器材的不完善是当前初中体育教学中普遍存在的问题，这在一定程度上制约了体育教学的顺利开展，教师应当想办法克服困难，在现有条件下提高体育教学效果。比如，针对教学场地小的情况，教师要充分利用地形特征和自然环境，认真规划教学场地。如果学校有假山、通道等，可以让学生环绕这些设施进行慢跑、放松跑等热身活动。需要注意的是，教师应当要求学生遵守纪律，热爱环境，保护设施，注意安全。针对体育器材不足的情况，教师要学会开发器材的多种功用。如铅球不仅可以用来练习掷铅球，还可以用来打保龄球。另外，教师可以自己制作或让学生动手制作简单的体育器材。如用皮筋当做跳高的标尺杆，用自制的沙包当做投掷器材等。由于是学生自己制作的器材，他们学习和练习的时候会兴趣倍增，收到良好的教学效果。
　　三、给予学生多方面的评价
　　不管是哪门学科的教学都离不开教师的评价，恰当的评价就像一缕春风，为学生捎去暖意，带去抚慰。以往的初中体育教学评价，基本上都是教师按照统一的标准来判断学生的好坏，这样的评价方式只能使少数的学生得到表扬和鼓励，大多数的学生无法体验到成功的快乐，而且评价的结果也是片面的，不能体现学生的综合表现。因此，新时代的初中体育教师应当采用科学的、多样化的评价，关注学生的个性差异，对学生作出客观公正的评价。教师对学生的评价不仅可以从语言中体现出来，还可以用表情和动作表现出来，一个微笑，一个赞美的手势，拍一拍学生的肩膀，抚摸一下学生的头，都会给学生带来感动和温暖。另外，在初中体育教学中，评价学生的标准不仅包括学习情况，还应包括课堂纪律、学习态度、进步勤快、团队合作等方面。多方面的评价可以使教师对学生进行全面的了解和分析，有助于教师合理安排和调整教学内容，使每个学生都可以达到体育学习目标，都能体验到成功的喜悦，激励他们积极向上的情感，进而促进初中体育课堂教学效果的提高。
　　综上所述，提高初中体育教学效果是教师不断追求的目标，它的方法也是多种多样的。只要体育教师努力学习，认真研究，注意总结，就能够达到新课标的要求，实现教学效果的提高。以上是笔者在教学中总结出的提高初中体育教学效果的方法，比较浅显，也有很多不足，希望能对广大同仁有些许帮助。笔者在以后的教学中将继续加强对这一课题的研究，力争使全体学生积极主动地参与到体育锻炼中来，使他们有健康的体魄和坚强的意志。
　　参考文献
　　[1]常秀萍.初中体育课堂生成性教学的探讨[J].教育教学论坛，2010（34）.
　　[2]治国.新课标下如何提升体育教学效果[J].考试周刊，2011（36）.
　　[3]严祥.加大创新力度全面提升初中体育教学成效[J].文理导航（上旬），2011（4）.
　　（责任编辑陈剑平）