【摘 要】
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<正>1.研究问题教材,作为期望课程的一部分,在很大程度上决定了提供给学生的学习机会.与美国的初中数学教材相比,中国的初中数学教材在难度上具有什么特点?我们的教材编写又
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<正>1.研究问题教材,作为期望课程的一部分,在很大程度上决定了提供给学生的学习机会.与美国的初中数学教材相比,中国的初中数学教材在难度上具有什么特点?我们的教材编写又可以从美国初中数学教材中借鉴什么?带着这样的问题,本文利用综合难度模型[1]从五个因素一背景、数学认知水平、知识含量、推理、运算量化比较中美初中数学教材的例题综合难度,选取教材为上海教育出版社出版的初中数学教材[2](6、7、8、9年级上下共8册,
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