【摘 要】
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当前在我国一些农民工流入地城市,已初步实现义务教育发展的基本均衡。但在习主席提出要将获得感作为改革发展的评价标准之际,对随迁子女而言,他们在其后义务阶段的教育获得
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于现代劳力需求驱动下城市流动人口子女后义务阶段职业教育研究”(项目准批号:15YJC880032)研究成果之一
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当前在我国一些农民工流入地城市,已初步实现义务教育发展的基本均衡。但在习主席提出要将获得感作为改革发展的评价标准之际,对随迁子女而言,他们在其后义务阶段的教育获得情况又怎样?研究访谈了34位处于后义务阶段的随迁子女,采用扎根研究的方法,整理访谈资料,最终提取了他们教育获得感的5个核心范畴,并分析了其内容特征和产生机理。在此基础上,研究又结合教育公平、教育扶贫等问题,对随迁子女后义务阶段教育获得感的应用及后续研究提出了思考。
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