【摘 要】
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长期以来,民汉双语教育领域内,学生的课目知识学习与语言学习还未找到一条完美的融合之路,对于促进各民族共同团结进步、共同繁荣发展,维护平等团结互助和谐的民族关系方面,
【基金项目】
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全国民族教育研究课题“民族地区学生双语学习规律与促进机制研究”(项目批号:MJZXHZ18003)的阶段性研究成果
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长期以来,民汉双语教育领域内,学生的课目知识学习与语言学习还未找到一条完美的融合之路,对于促进各民族共同团结进步、共同繁荣发展,维护平等团结互助和谐的民族关系方面,尚未发挥出最佳效果。欧洲兴起的课语整合式学习,根植于文化自觉境脉,形成了文化的多样化原理,它以第二语言为媒介,双聚焦于课目内容学习与语言学习,并在多维整合理念的指导下,形成了适切的教学设计与教学结构,这种新兴教学方式将为我国民汉双语教育探寻出一条新路径
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