【摘 要】
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目的 本文主要对实习护生评判性思维能力培养中应用讨论式警示案例教学法的效果进行探究.方法 选择昆明医科大学第二附属医院骨科以及云南省第一人民医院神经外科实习护生126
【机 构】
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昆明医科大学第二附属医院骨科 650101;云南省第一人民医院 昆明理工大学附属医院 650032
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目的 本文主要对实习护生评判性思维能力培养中应用讨论式警示案例教学法的效果进行探究.方法 选择昆明医科大学第二附属医院骨科以及云南省第一人民医院神经外科实习护生126例,均分为采用传统教师授课模式和讨论式案例教学法的对照组和研究组,比较两组实习生前后评判思维能力.结果 两组评判思维能力都有所增强,研究组程度更大(P<0.05),研究组护生认为这种教学方式可提升学习兴趣与主动性以及对这种教学方式比较赞赏的占比较高.结论 讨论式警示案例教学法可使护生评判性思维能力提高,护生比较认可.
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