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引言：现代社会计算机科学技术的发展对于高校的计算机专业产生了巨大的冲击，虽然有一定的正面导向作用，但是我们仍然不能忽略其中所潜藏的问题，如果继续“放任自流”，那么必定对计算机的人才培养计划产生负面效应，进而使学生面临“就业难，择业难”的问题。在高校的计算机科学与技术专业中，笔者发现该专业的教学内容以及教学体系并不十分完善。因此，为全面提高学生们的专业知识水平，一场攸关于学生前途命运的教学改革之战已然迫在眉睫。
21世纪，可以说是计算机技术飞速发展的时代。随着时间的推移，计算机的应用已经人成为们生活当中不可分割的一部分，涉及各行各业的方方面面，引导了社会的变革，我们发现，无论是生活中还是学习上，都随处可见计算机技术的踪影。在这样的大势之下，高校围绕当代信息技术发展所开展的计算机科学与技术教学显得格外重要，然而，原来的办学体系以及教学内容已经不符合新时代的人才需求标准，为了提高学生们的专业技能，必须就现在的课程教学制定一系列的改革方案。
一、当代的计算机科学与技术所面临的发展局限
（一）就业需求与培养目的之间不相匹配
在高校的人才培养计划中，攻读计算机科学与技术专业的学生应该充分掌握基本知识，为将来的工作奠定坚实的基础。但是，事与愿违，就目前的高校教学来看，教师们往往更加注重理论而非实践，这样一来，学生们的实际能力就得不到充分锻炼，在解决相关的计算机难题时也经常感到束手无策。所以笔者难免对这些即将踏入社会的孩子们的前途感到担忧。例如，在学习计算机科学与技术时，学生们对电路原理、模拟数字、计算机系统这些主要的课程并不深入探究，只是简单地掌握其基本的理论，并未付诸实践。所以学生们的能力在实际工作中得不到发挥与运用。
（二）人才培养的目标太过广泛
现如今计算机科学与技术专业的定位并不十分明确，这是因为它的培养目标太过广泛，计算机科学与技术这门课将工作中所要真正运用的计算机知识置之于门外，导致高校计算机专业的学生不能完全掌握计算机硬盘、软件的应用，在开发维护网络时的表现也差强人意。俗话说：一口气不能吃成一个大胖子，就目前的教学形式而言，那些名目繁杂的教育目标正如一道道精美的食物，学生们只知道狼吞虎咽，却不懂得细细品味，那么反而会“营养过剩”对学生不利，在笔者看来，不如专心品尝在自己面前的几道“小菜”，学生不但能“吃饱”，而且还能充分吸收其“营养”。以加快学生们的茁壮成长。
（三）缺乏吸引学生的专业特点
在各个高校的计算机科学与技术的课程设计上，总是采用千篇一律的教学计划，没有透露出计算机专业应有的改革创新精神。很多学校甚至照搬一些名校的教学方案，无论是专业学生还是非专业学生，他们所接受的知识基本相同，这也就使得学校本身的教学特色难以突出显现。再加上教师在课堂上对于一些实践类课程总是一笔带过，所以计算机科学与技术对于学生们来讲更加缺乏吸引力了。
二、实施计算机科学与技术课程教学改革方案
（一）增加实践机会，提高学生创造能力
理论是学习的基础，而实践才是创造力的源泉。学生应该在充分掌握理论知识的前提下去进行实践创造。教师在教授计算机科学与技术时，不应该墨守陈规，只是单方面地向学生们灌输理论知识，而应该尝试把学生们带出课堂，走向更为宽阔的实践天地，比如在学习word、office等软件时，教师们就可以利用这些软件来激发学生们的创造能力、想象能力。
笔者先是让学生们了解基本的知识框架，然后对于一些重难点进行逐个排查，接下来就是重要的实践阶段，学生们在笔者的指导下利用现有的学习资源去处理有关于计算机的难题，不仅巩固已经学习的知识，也让学生们充分发扬了个性，取得了个人方面的突破和进步。例如学习V8的程序语言设计，笔者就在介绍完相关的理论知识后，就将学习的主动权放到了学生们的手中，笔者让学生们在课后查阅大量的文献资料，然后又让他们以小组合作的方式进行语言编程设计，“作业”完成以后，笔者还要求每个人都上交一篇自己的心得体会，谈谈自己在计算机编程设计中所遇到的难题以及做出的解决方案。除此之外，在使用HTML语言制作网页时，笔者也采取了相似的方式，让学生们通过自己的双手去探求计算机知识的无穷奥妙。笔者还上过很有意思的一堂课，是关于photoshop的图片处理技术，为了增加整堂课的积极效应，笔者让同学们ps自己身边同学的照片，很多学生就趁此良机将好哥们，好姐妹的照片ps得“面目全非”，有恐龙样子的，有兔斯基形象的，还有的甚至将照片ps成了阿凡达，这都彰显了学生们丰富的想象力以及强大的创造能力。
（二）积极改进教学方法 开拓学习新天地
现代化的教学方式为培养学生们的实践能力奠定了坚实的基础，激励的方式让学生们以更加饱满的热情与信心投入到学习当中去；教学与科研并重的方式，让学生们的实践活动变得更加科学完善。除此之外，老师更加注重学生们的能力培养，不再采取“灌输式”的教学方式，这样一来，就极大地促进了学生们的主动性，变得不再依赖于老师，依赖于课本，而是通过自己的经验累积创造巨大的精神财富。
在改进教学方法时，可以采用CIA教学方式进行，学校可以自主开发一些管理软件，那么，学生评价、成绩查询都可以通过这个小小的管理平台实现便利化、高效化的目标。从而大大提升了学生对于学校的满意度。
（三）调整主要的课程
计算机科学与技术相较于其他的专业而言，往往更具专业理论性质，所以就造成了学生们在学习上的困境。在笔者看来，学校应结合学生的学习心态，主动优化学校的课程体系，并对教学内容进行合理的界定。学校可以将电路原理介绍、模拟电子技术、数值分析等放在教学内容的首要位置，同时，也可以适当地开展双语教学模式，以增强学生们在国际间的竞争力。
现代计算机科学技术正发生着日新月异的变化，大数据时代的降临，更为整个世界的计算机技术的进步与发展画下了浓墨重彩的一笔，可以说，我们无时无刻不都在围绕着计算机旋转。网上订餐，淘宝交易，股票行情，资金流转， 这些都无一例外的与计算机科学技术产生丝丝缕缕的联系，没有技术就没有我们崭新的未来，所以呼吁全体的高校师生都能积极开展丰富多彩并以实践为重的教学活动。以期成为计算机技术发展的领头羊。
参考文献
[1]陈相吉.未来计算机与计算机技术的发展[J].法制与社会，2009（10）.
[2]甘黛娴.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].2012（06）.
[3]许明元，何佩佩，李菲，许进.一种新型DNA自组装磁珠光电检测系统及其在DNA计算机研制中的应用[J].计算机学报，2012（05）.
（作者单位：黑龙江省机电工程学校）
21世纪，可以说是计算机技术飞速发展的时代。随着时间的推移，计算机的应用已经人成为们生活当中不可分割的一部分，涉及各行各业的方方面面，引导了社会的变革，我们发现，无论是生活中还是学习上，都随处可见计算机技术的踪影。在这样的大势之下，高校围绕当代信息技术发展所开展的计算机科学与技术教学显得格外重要，然而，原来的办学体系以及教学内容已经不符合新时代的人才需求标准，为了提高学生们的专业技能，必须就现在的课程教学制定一系列的改革方案。
一、当代的计算机科学与技术所面临的发展局限
（一）就业需求与培养目的之间不相匹配
在高校的人才培养计划中，攻读计算机科学与技术专业的学生应该充分掌握基本知识，为将来的工作奠定坚实的基础。但是，事与愿违，就目前的高校教学来看，教师们往往更加注重理论而非实践，这样一来，学生们的实际能力就得不到充分锻炼，在解决相关的计算机难题时也经常感到束手无策。所以笔者难免对这些即将踏入社会的孩子们的前途感到担忧。例如，在学习计算机科学与技术时，学生们对电路原理、模拟数字、计算机系统这些主要的课程并不深入探究，只是简单地掌握其基本的理论，并未付诸实践。所以学生们的能力在实际工作中得不到发挥与运用。
（二）人才培养的目标太过广泛
现如今计算机科学与技术专业的定位并不十分明确，这是因为它的培养目标太过广泛，计算机科学与技术这门课将工作中所要真正运用的计算机知识置之于门外，导致高校计算机专业的学生不能完全掌握计算机硬盘、软件的应用，在开发维护网络时的表现也差强人意。俗话说：一口气不能吃成一个大胖子，就目前的教学形式而言，那些名目繁杂的教育目标正如一道道精美的食物，学生们只知道狼吞虎咽，却不懂得细细品味，那么反而会“营养过剩”对学生不利，在笔者看来，不如专心品尝在自己面前的几道“小菜”，学生不但能“吃饱”，而且还能充分吸收其“营养”。以加快学生们的茁壮成长。
（三）缺乏吸引学生的专业特点
在各个高校的计算机科学与技术的课程设计上，总是采用千篇一律的教学计划，没有透露出计算机专业应有的改革创新精神。很多学校甚至照搬一些名校的教学方案，无论是专业学生还是非专业学生，他们所接受的知识基本相同，这也就使得学校本身的教学特色难以突出显现。再加上教师在课堂上对于一些实践类课程总是一笔带过，所以计算机科学与技术对于学生们来讲更加缺乏吸引力了。
二、实施计算机科学与技术课程教学改革方案
（一）增加实践机会，提高学生创造能力
理论是学习的基础，而实践才是创造力的源泉。学生应该在充分掌握理论知识的前提下去进行实践创造。教师在教授计算机科学与技术时，不应该墨守陈规，只是单方面地向学生们灌输理论知识，而应该尝试把学生们带出课堂，走向更为宽阔的实践天地，比如在学习word、office等软件时，教师们就可以利用这些软件来激发学生们的创造能力、想象能力。
笔者先是让学生们了解基本的知识框架，然后对于一些重难点进行逐个排查，接下来就是重要的实践阶段，学生们在笔者的指导下利用现有的学习资源去处理有关于计算机的难题，不仅巩固已经学习的知识，也让学生们充分发扬了个性，取得了个人方面的突破和进步。例如学习V8的程序语言设计，笔者就在介绍完相关的理论知识后，就将学习的主动权放到了学生们的手中，笔者让学生们在课后查阅大量的文献资料，然后又让他们以小组合作的方式进行语言编程设计，“作业”完成以后，笔者还要求每个人都上交一篇自己的心得体会，谈谈自己在计算机编程设计中所遇到的难题以及做出的解决方案。除此之外，在使用HTML语言制作网页时，笔者也采取了相似的方式，让学生们通过自己的双手去探求计算机知识的无穷奥妙。笔者还上过很有意思的一堂课，是关于photoshop的图片处理技术，为了增加整堂课的积极效应，笔者让同学们ps自己身边同学的照片，很多学生就趁此良机将好哥们，好姐妹的照片ps得“面目全非”，有恐龙样子的，有兔斯基形象的，还有的甚至将照片ps成了阿凡达，这都彰显了学生们丰富的想象力以及强大的创造能力。
（二）积极改进教学方法 开拓学习新天地
现代化的教学方式为培养学生们的实践能力奠定了坚实的基础，激励的方式让学生们以更加饱满的热情与信心投入到学习当中去；教学与科研并重的方式，让学生们的实践活动变得更加科学完善。除此之外，老师更加注重学生们的能力培养，不再采取“灌输式”的教学方式，这样一来，就极大地促进了学生们的主动性，变得不再依赖于老师，依赖于课本，而是通过自己的经验累积创造巨大的精神财富。
在改进教学方法时，可以采用CIA教学方式进行，学校可以自主开发一些管理软件，那么，学生评价、成绩查询都可以通过这个小小的管理平台实现便利化、高效化的目标。从而大大提升了学生对于学校的满意度。
（三）调整主要的课程
计算机科学与技术相较于其他的专业而言，往往更具专业理论性质，所以就造成了学生们在学习上的困境。在笔者看来，学校应结合学生的学习心态，主动优化学校的课程体系，并对教学内容进行合理的界定。学校可以将电路原理介绍、模拟电子技术、数值分析等放在教学内容的首要位置，同时，也可以适当地开展双语教学模式，以增强学生们在国际间的竞争力。
现代计算机科学技术正发生着日新月异的变化，大数据时代的降临，更为整个世界的计算机技术的进步与发展画下了浓墨重彩的一笔，可以说，我们无时无刻不都在围绕着计算机旋转。网上订餐，淘宝交易，股票行情，资金流转， 这些都无一例外的与计算机科学技术产生丝丝缕缕的联系，没有技术就没有我们崭新的未来，所以呼吁全体的高校师生都能积极开展丰富多彩并以实践为重的教学活动。以期成为计算机技术发展的领头羊。
参考文献
[1]陈相吉.未来计算机与计算机技术的发展[J].法制与社会，2009（10）.
[2]甘黛娴.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].2012（06）.
[3]许明元，何佩佩，李菲，许进.一种新型DNA自组装磁珠光电检测系统及其在DNA计算机研制中的应用[J].计算机学报，2012（05）.
（作者单位：黑龙江省机电工程学校）