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摘要： 阐述体育生阅读现状，两个方面提出改革建议，一方面是从硬件：图书馆空间、功能、适应学生；另一方面是从软件：教师引导，习惯养成， 阅读教育。
关键词：培养 体育类中专生 阅读
一提起体育学校的学生，很多人都摇头，不爱看书，不爱学习，上课不认真听讲，校外网吧常客，打架斗殴不断，是教育管理系统中的老大难。 我们为什么不能把学生吸引到图书馆阅览室呢？这不能只单纯的责怪孩子们，要站在孩子的角度分析问题，就像缺铁锌的孩子会吃煤炭， 因为他们的身体需要，如何引导学生去学校的图书室阅览室，以下是我个人的几点看法：
一、根据自己学校的特点和发展目标，图书馆搞好特色服务，提升服务观念
有很多学生非常想去图书馆看书，但现在多数体校的图书馆，面积小，藏书少，功能不够完善，处于低水平运转状态，只以收藏纸质文献和提供阅读服务为主。时代在发展，我们的图书馆不能像过去一样，只是一种装饰性的“花瓶”用来充门面的，应付检查或验收，既不对学生正常开放，也无有价值资料提供给老师选择，成了阳光照不到的“储藏室”。学校必须倾心倾力参与图书馆建设，保障正常运作，制定规章制度，规范日常行为，积极宣传，促进功能发挥，创造氛围，提供物质保障，开拓空间，确保图书馆的各项功能正常发挥。
阮冈纳赞的图书理论第一法则 提出“书是供使用的，只有在他的读者经常把书架借空时才感到高兴，第二法则书是供所有人使用的”和“第三法则为每本书寻找他的读者”等理论中可以感到图书馆应该具有很强的开放性。学校应该根据现有状况，积极行动起来，跟上时代发展的形势，不但将图书馆空间扩大，并且，想尽一切办法吸引学生都来图书馆看书。也可以实行开放性的图书馆，力求将图书室放在学校的走廊、餐厅、教室、宿舍、体育馆等。
首先给人一个视觉的撞击，使老师、学生置身于书的海洋，随手能够拿到书，有书读。在阅读环境设计上，应该趋向自然，朝着更舒适，更富有自然情趣的方向发展。读书区域的安排一定要有人情味，要关心学生，为学生的阅读着想。读书不一定正襟危坐，要尊重学生的阅读习惯，被称为培养“领袖的摇篮”的新加坡莱佛仕学院，图书馆有长凳、方凳、有沙发、有地毯，学生在图书馆可以站、可以坐，可以蹲，学生感到自由、轻松。我们现在的条件有许多达不到外国先进国家，但是，基本条件只要我们努力是可以达到的。例如，我们可以在阅读区域装一台饮水机，墙上可以贴一些漂亮的字画，整洁干净可以随意蹲坐的地板，让学生感到这里是非常闲适放松的地方，愿意到这里来，，让空气中弥漫着阅读的氛围。努力营造良好的阅读环境，使学生向往阅读，乐于阅读，让阅读环境充满诱人的魅力，课外阅读没有严格的时空限制，方式灵活，以兴趣为导向，更具有个性化色彩。让学生自主参与，积极体验，到图书馆中去淘金，去寻宝，把知识与技能，过程与方法结合起来，在知识的海洋中引发心灵的震憾，才能记在心，才能持久，才能为终身学习奠定基础。为此，应该大力打造体育学校的图书馆，图书的本质性不只是“服务”二字。图书馆是一个文化教育服务机构，而文化教育职能是通过其服务来体现的。图书馆工作中“服务”是很重要的，离开了为教学科研的服务，图书馆的价值就不复存在。好书，是人类经验的总结，思想的精华，知识的结晶，让学生远离坏书，多读好书，心灵装进精神食粮，就会焕发出光彩，阅读高品的图书，便是为心灵投放高级精神营养。
二、根据自己学校的特点和任务，引导学生培养良好的读书习惯
根据杜威的教育理论，在课堂上学到的东西非常有限，从老师那里获得知识和能力是自主获得的。不少教师抱怨现在的学生思维品质不高，思维方式有问题，情感缺乏，价值观不健康，叛逆心理严重。原因不能都归于学生，老师的引导，家庭的教育，社会的环境等都对他们有很大影响。最为重要的是学校应该更加注重培养学生正确的人生观价值观和情感态度。那么涉及思想、品德、习惯、文化、成绩、民主、法制、纪律、心理、理想、礼貌、处事、传统等等怎么培养？。应该根据体育学生的特点，1、专业性。体育学校的学生专业性较强，他们培养的目标比较明确，应该首先从自己所学的专业和专业书籍联系在一起，引起他们的兴趣。2、多层次。他们从小学到初中学生都有，在语文课堂时，老师根据不同年级，一个星期中有一节语文课可以让学生抒发自己的读后感，也可以给全班同学读一篇自己认为好的文章，老师要充分调动同学的阅读兴趣，因为体育中专的学生年龄有的偏小，老师应该引导学生读一些积极向上的书。在课堂上介绍一些好的作品，对于心理发展不成熟，识别力不强，自控能力差，情绪也不稳定的中学生来说，也是非常需要的。不仅要让学生喜欢阅读，还要让学生养成良好的阅读习惯，要让他们在老师的引导下，从不爱读书，到爱读书，快乐地逐步过渡到会读书。现在有许多学生，一方面是不爱阅读，迷于网络和游戏，另一方面，即使阅读也多偏爱轻松、肤浅的的武侠、言情，而回避严肃、深刻感悟人生的作品。阅读能力素质的培养，更非来自教师天花乱坠的灌输，只有引导学生真正进入作品的境界，才能最大程度地激活他们的发散性和创造性思维，才能使他们与作品之间产生心灵的交流与碰撞，做出富有创意和个性的评述。一位名人说：每当我们翻开书页，就等于开启了一扇通往世界的窗口。我们要让学生们通过快乐阅读去打开那一扇扇窗，从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐阅读中健康发展。
三、组织丰富多彩的读书活动，树立正确的评价观
老师、教练员可以找一些优秀运动员如何成功的书籍，让学生写体会，谈感想，低年级爱听故事，爱看故事书，高年级的学生主要讲和写，年级、班级分层次评出优秀者。结合学校的实际情况确定一个主题，让学生积极参加投稿，让学生参加学校、社会举行的征文演讲比赛，知识竞赛活动。这样，进一步激发了学生的阅读兴趣与阅读动力，营造了浓烈的阅读气氛。苏霍姆林斯说：“要有创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇高的感情------学校和教育工作的实质就在于此.一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就不能成为学校”.。学生读书习惯的培养以及校园读书氛围的形成会有一个过程。每个人的理想不相同，每个人的道路也不相同，最重要的是让学生拥有爱书的灵魂，拥有对他人的爱，对生命的热忱，愿意主动探知求知，去体察人性和人心。作为学校要创造条件让学生有个好的读书环境。每个学生都有自己不同的生活经验、个性气质、情感差异，所以阅读的感受和体验也不尽相同。长期以来，我们的阅读评价刻意追求标准答案，实际上反映了以学科知识为本的课程观。因此，在阅读评价中我们应该注重学生的独特体验，鼓励学生对文本中自己喜欢的内容作出个性反应，肯定他们自己对重要问题作出的想象力的理解，重视他们对文本内容和表达提出的看法和疑问、欣赏。他们的阅读欲望一定会在老师赞许的目光、鼓励的语言中一次次得到提升。 读书是积淀校园文化的根本途径，对于促进学校教育改革和发展具有决定性的作用。教育就是要给以知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪，就是要给人带来终身发展的幸福。
四、建立图书俱乐部，开展读者调查
体育中专学校图书馆的读者以10-16岁年龄的读者为主，他们除了有一般读者多样化的阅读需求外，还有自身特点，学校规定一周一次，由各班选出的能力强，热爱图书馆工作的学生参与图书的借阅、归还工作，在班上建立一个图书角，为全班服务，还可以收集同学对图书的需求和建议。
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时督促，容易自流。通过活动激励学生阅读，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会对阅读更有信心，坚持下去，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，学生的阅读范围广泛了，语文的素养和其它素养都从整体上得到提高。我国古代理学大家朱熹曾经提出，读书百遍，其义自见，还有杜甫倡导的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书的好处，如何在阅读中唤起学生的生活体验和经验感受？激发他们的热情和自信，教会他们发现与欣赏的能力，帮助他们形成自主的理解分析是我们广大教育工作者，应该积极探索的问题。
随着科教兴国战略和人才强国战略的实施，我国各层次教育加快了高水平和高学科的建设，迎来改革发展的关键时期，为抓住这一新的发展机遇，各层次学校都在积极制定发展规划，明确办学定位，加快建设本学校的步伐国家、社会发展对教育需求的多样化，每个学校都应发挥特长，才能满足国家和社会发展的需。21世纪的今天，对体育人才有了更高的要求，运动成绩好，文化就差，不是绝对成比的。让体育中专学生甩掉“四肢发达，头脑简单”的帽子，成为一名人格健全，充满人性的体育工作者。
作者简介：张振玉，女，1963年8月出生，在河南省体育运动学校图书馆工作，本科，1997年评为图书馆馆员。
科学研究
一支香港研究团队发现了一种新的病毒，他们将其称为猫科麻疹病毒（FmoPV）。该病毒明显与一种导致人类的麻疹腮腺炎病毒，以及另一种导致犬类患犬瘟热的病毒具有密切关系。该团队认为，这种新病毒是引起肾小管间质性肾炎的罪魁祸首，而猫如若患有这种疾病将会导致致命的肾脏疾病。到目前为止，这种疾病的根源仍不甚明了。他们在研究报告中称，这一新发现的病毒和众所周知的猫肾脏疾病之间似乎有着明确的联系。他们的论文已发表在《美国国家科学院院刊》。
关键词：培养 体育类中专生 阅读
一提起体育学校的学生，很多人都摇头，不爱看书，不爱学习，上课不认真听讲，校外网吧常客，打架斗殴不断，是教育管理系统中的老大难。 我们为什么不能把学生吸引到图书馆阅览室呢？这不能只单纯的责怪孩子们，要站在孩子的角度分析问题，就像缺铁锌的孩子会吃煤炭， 因为他们的身体需要，如何引导学生去学校的图书室阅览室，以下是我个人的几点看法：
一、根据自己学校的特点和发展目标，图书馆搞好特色服务，提升服务观念
有很多学生非常想去图书馆看书，但现在多数体校的图书馆，面积小，藏书少，功能不够完善，处于低水平运转状态，只以收藏纸质文献和提供阅读服务为主。时代在发展，我们的图书馆不能像过去一样，只是一种装饰性的“花瓶”用来充门面的，应付检查或验收，既不对学生正常开放，也无有价值资料提供给老师选择，成了阳光照不到的“储藏室”。学校必须倾心倾力参与图书馆建设，保障正常运作，制定规章制度，规范日常行为，积极宣传，促进功能发挥，创造氛围，提供物质保障，开拓空间，确保图书馆的各项功能正常发挥。
阮冈纳赞的图书理论第一法则 提出“书是供使用的，只有在他的读者经常把书架借空时才感到高兴，第二法则书是供所有人使用的”和“第三法则为每本书寻找他的读者”等理论中可以感到图书馆应该具有很强的开放性。学校应该根据现有状况，积极行动起来，跟上时代发展的形势，不但将图书馆空间扩大，并且，想尽一切办法吸引学生都来图书馆看书。也可以实行开放性的图书馆，力求将图书室放在学校的走廊、餐厅、教室、宿舍、体育馆等。
首先给人一个视觉的撞击，使老师、学生置身于书的海洋，随手能够拿到书，有书读。在阅读环境设计上，应该趋向自然，朝着更舒适，更富有自然情趣的方向发展。读书区域的安排一定要有人情味，要关心学生，为学生的阅读着想。读书不一定正襟危坐，要尊重学生的阅读习惯，被称为培养“领袖的摇篮”的新加坡莱佛仕学院，图书馆有长凳、方凳、有沙发、有地毯，学生在图书馆可以站、可以坐，可以蹲，学生感到自由、轻松。我们现在的条件有许多达不到外国先进国家，但是，基本条件只要我们努力是可以达到的。例如，我们可以在阅读区域装一台饮水机，墙上可以贴一些漂亮的字画，整洁干净可以随意蹲坐的地板，让学生感到这里是非常闲适放松的地方，愿意到这里来，，让空气中弥漫着阅读的氛围。努力营造良好的阅读环境，使学生向往阅读，乐于阅读，让阅读环境充满诱人的魅力，课外阅读没有严格的时空限制，方式灵活，以兴趣为导向，更具有个性化色彩。让学生自主参与，积极体验，到图书馆中去淘金，去寻宝，把知识与技能，过程与方法结合起来，在知识的海洋中引发心灵的震憾，才能记在心，才能持久，才能为终身学习奠定基础。为此，应该大力打造体育学校的图书馆，图书的本质性不只是“服务”二字。图书馆是一个文化教育服务机构，而文化教育职能是通过其服务来体现的。图书馆工作中“服务”是很重要的，离开了为教学科研的服务，图书馆的价值就不复存在。好书，是人类经验的总结，思想的精华，知识的结晶，让学生远离坏书，多读好书，心灵装进精神食粮，就会焕发出光彩，阅读高品的图书，便是为心灵投放高级精神营养。
二、根据自己学校的特点和任务，引导学生培养良好的读书习惯
根据杜威的教育理论，在课堂上学到的东西非常有限，从老师那里获得知识和能力是自主获得的。不少教师抱怨现在的学生思维品质不高，思维方式有问题，情感缺乏，价值观不健康，叛逆心理严重。原因不能都归于学生，老师的引导，家庭的教育，社会的环境等都对他们有很大影响。最为重要的是学校应该更加注重培养学生正确的人生观价值观和情感态度。那么涉及思想、品德、习惯、文化、成绩、民主、法制、纪律、心理、理想、礼貌、处事、传统等等怎么培养？。应该根据体育学生的特点，1、专业性。体育学校的学生专业性较强，他们培养的目标比较明确，应该首先从自己所学的专业和专业书籍联系在一起，引起他们的兴趣。2、多层次。他们从小学到初中学生都有，在语文课堂时，老师根据不同年级，一个星期中有一节语文课可以让学生抒发自己的读后感，也可以给全班同学读一篇自己认为好的文章，老师要充分调动同学的阅读兴趣，因为体育中专的学生年龄有的偏小，老师应该引导学生读一些积极向上的书。在课堂上介绍一些好的作品，对于心理发展不成熟，识别力不强，自控能力差，情绪也不稳定的中学生来说，也是非常需要的。不仅要让学生喜欢阅读，还要让学生养成良好的阅读习惯，要让他们在老师的引导下，从不爱读书，到爱读书，快乐地逐步过渡到会读书。现在有许多学生，一方面是不爱阅读，迷于网络和游戏，另一方面，即使阅读也多偏爱轻松、肤浅的的武侠、言情，而回避严肃、深刻感悟人生的作品。阅读能力素质的培养，更非来自教师天花乱坠的灌输，只有引导学生真正进入作品的境界，才能最大程度地激活他们的发散性和创造性思维，才能使他们与作品之间产生心灵的交流与碰撞，做出富有创意和个性的评述。一位名人说：每当我们翻开书页，就等于开启了一扇通往世界的窗口。我们要让学生们通过快乐阅读去打开那一扇扇窗，从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐阅读中健康发展。
三、组织丰富多彩的读书活动，树立正确的评价观
老师、教练员可以找一些优秀运动员如何成功的书籍，让学生写体会，谈感想，低年级爱听故事，爱看故事书，高年级的学生主要讲和写，年级、班级分层次评出优秀者。结合学校的实际情况确定一个主题，让学生积极参加投稿，让学生参加学校、社会举行的征文演讲比赛，知识竞赛活动。这样，进一步激发了学生的阅读兴趣与阅读动力，营造了浓烈的阅读气氛。苏霍姆林斯说：“要有创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇高的感情------学校和教育工作的实质就在于此.一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就不能成为学校”.。学生读书习惯的培养以及校园读书氛围的形成会有一个过程。每个人的理想不相同，每个人的道路也不相同，最重要的是让学生拥有爱书的灵魂，拥有对他人的爱，对生命的热忱，愿意主动探知求知，去体察人性和人心。作为学校要创造条件让学生有个好的读书环境。每个学生都有自己不同的生活经验、个性气质、情感差异，所以阅读的感受和体验也不尽相同。长期以来，我们的阅读评价刻意追求标准答案，实际上反映了以学科知识为本的课程观。因此，在阅读评价中我们应该注重学生的独特体验，鼓励学生对文本中自己喜欢的内容作出个性反应，肯定他们自己对重要问题作出的想象力的理解，重视他们对文本内容和表达提出的看法和疑问、欣赏。他们的阅读欲望一定会在老师赞许的目光、鼓励的语言中一次次得到提升。 读书是积淀校园文化的根本途径，对于促进学校教育改革和发展具有决定性的作用。教育就是要给以知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪，就是要给人带来终身发展的幸福。
四、建立图书俱乐部，开展读者调查
体育中专学校图书馆的读者以10-16岁年龄的读者为主，他们除了有一般读者多样化的阅读需求外，还有自身特点，学校规定一周一次，由各班选出的能力强，热爱图书馆工作的学生参与图书的借阅、归还工作，在班上建立一个图书角，为全班服务，还可以收集同学对图书的需求和建议。
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时督促，容易自流。通过活动激励学生阅读，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会对阅读更有信心，坚持下去，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，学生的阅读范围广泛了，语文的素养和其它素养都从整体上得到提高。我国古代理学大家朱熹曾经提出，读书百遍，其义自见，还有杜甫倡导的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书的好处，如何在阅读中唤起学生的生活体验和经验感受？激发他们的热情和自信，教会他们发现与欣赏的能力，帮助他们形成自主的理解分析是我们广大教育工作者，应该积极探索的问题。
随着科教兴国战略和人才强国战略的实施，我国各层次教育加快了高水平和高学科的建设，迎来改革发展的关键时期，为抓住这一新的发展机遇，各层次学校都在积极制定发展规划，明确办学定位，加快建设本学校的步伐国家、社会发展对教育需求的多样化，每个学校都应发挥特长，才能满足国家和社会发展的需。21世纪的今天，对体育人才有了更高的要求，运动成绩好，文化就差，不是绝对成比的。让体育中专学生甩掉“四肢发达，头脑简单”的帽子，成为一名人格健全，充满人性的体育工作者。
作者简介：张振玉，女，1963年8月出生，在河南省体育运动学校图书馆工作，本科，1997年评为图书馆馆员。
科学研究
一支香港研究团队发现了一种新的病毒，他们将其称为猫科麻疹病毒（FmoPV）。该病毒明显与一种导致人类的麻疹腮腺炎病毒，以及另一种导致犬类患犬瘟热的病毒具有密切关系。该团队认为，这种新病毒是引起肾小管间质性肾炎的罪魁祸首，而猫如若患有这种疾病将会导致致命的肾脏疾病。到目前为止，这种疾病的根源仍不甚明了。他们在研究报告中称，这一新发现的病毒和众所周知的猫肾脏疾病之间似乎有着明确的联系。他们的论文已发表在《美国国家科学院院刊》。