数学思想是数学的灵魂.整式乘除运算中蕴涵着丰富的数学思想方法,需要我们去挖掘、总结、应用.掌握这些数学思想方法,可以使解题思路更明确,解法更简捷.
高中化学学科的核心素养主要涵盖五个基本维度,其中实验探究和创新能力的培养需要集中在高中化学课程的实验探究学习活动中,学生需要对不同类型的实验探究活动进行深度解析,才能够实现更加精确的实验探究结果和创新能力培养目标.下面主要探究高中化学学习中实验探究和创新能力的培养策略.
兴趣是学生学习的内驱力之一,因此,趣味实验可以结合学生核心素养的培养需求进行开发和利用.下面将以水果电池的趣味实验为例,谈谈笔者对趣味实验开发的步骤和一点心得体会.
人教版八年级《数学》上册第106页第13题是:rn已知2m=a,32n=b,m,n为正整数,求23m+10n.rn分析:幂的底数不同,无法直接利用公式进行计算.要想解题,就必须把底数化异为同.解决办法是把32用底数为2的幂表示.rn解:因为32=25,所以32n=(25)n=25n,则23m+10n=23m·210n=(2m)3·(25n)2.rn由于2m=a,25n=b,所以:原式=a3b2.rn解后反思:等量代换是数学中的一种重要思想.我们选择那些与结论相关的量去替换与之相等的其他量,以使解题过程向着
高中生物是高中教育中的一门重要学科,相较于其他学科,学习的难度较大,对创新学习理念和学习模式的运用,能够对生物新课堂进行构建,提高学生生物学习的质量.下面提出新课改下高中生物学习的有效途径,仅供参考.