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摘 要：英语作为初中教育阶段重要的基础性课程之一，在当今教育体制下具有重要的教育地位。构建英语高效课堂，更能够体现出英语教学的实际成果，更好地培养学生的学习兴趣与积极性，进而为学生日后学习更加深层的英语知识打下坚固基础。本文针对实际教学情况，结合实际教学经验，对如何构建初中英语高效课堂给予几点建议，望对初中英语教师提供帮助。
关键词：初中英语;高效课堂;教学方法
当前，初中英语课堂的教学现状为，教师课堂授课十分吃力，学生学习过程枯燥乏味，没有动力，导致英语成绩普遍直线下滑，无法提升，使学生对学习英语从心理上产生恐惧、抵触的情绪，导致英语成绩萎靡不振。结合以往教学经验，大致可以得知，这种情况的产生多数是因为学生自身无法对英语学习产生兴趣，学生便在课堂上不再参与教学活动。虽然课后作业布置很多，但最后效果依然差强人意。针对这种情况，教师首先应当考虑如何提升学生对英语学习的兴趣，进而再提升课堂的教学效率，继而使学生在课堂之上就把教学任务得以完成，省下了课后作业的时间。
一、创造轻松愉悦的学习氛围
根据实际教学经验得知，教师在实际课堂教学过程中，对学生的学习发展若给予目标与期望，可以对学生的学习效果起到不可忽视的作用。因此，针对构建英语高效课堂来说，教师应当使学生时刻意识到老师对自身英语学习的能力给予高度的期望，科学合理地运用知识内容，将教师对学生的鼓励与期望融入到实际教学过程当中去。教师可以根据实际学生之间的学习差异，合理设计教学计划与教学环节，给予每位同学参与课堂活动的机会。同时，教师在教学过程之中，应当时刻注意自身言行及神态会对学生造成何种作用。教师应当多使用积极性语言，鼓励学生学习英语，而不是在教学过程中，对学生进行过度的批评与控制。对于英语教师而言，其更应当在课上充分展现自身魅力，引起学生注意力。而在课下则应当对知识内容进行全面的准备工作，对课上可能会遇到的重难点要有清晰的认知。另外，如果在课堂当中，教师与学生能够处于一个较为融洽的关系，可以使学生在轻松愉悦的教学环境中充分获得知识的启发，积极对英语知识深入研究，对国外语言文化的研究能够产生充足的热情。
二、引导学生进行课前的预习
课前预习是学生对新知识学习的重要基础，是发现新课程知识重点及难点的重要手段。教师应当以课前预习阶段为契机，着重增强课前预习的针对性，使课程开始后的知识讲解更加简单易懂，进一步对学生的英语学习效率有效提升。学生通过对新知识的提前预习，能够及时发现问题，在课堂上可以及时向教师进行提问，使得学生在对新知识的重难点有一定理解后，再通过教师的有效指导，使学习效率显著提升。
例如，在进行《Food and Lifestyle》这课教学过程中，当教师向同学们询问：“What do you usually have for breakfast？”很多同学们都会回答“面包”“牛奶”之类的食物。但是如果教师在课前对学生下达了预习任务以后，使学生们通过互联网等设备了解到更多国内外饮食习惯，学生们也可以借助互联网等设备获得更多的课堂知识启发，使其更加积极地参与进课堂学习的过程当中。
三、将英语知识与实际相结合
由于英语知识的实用性，其与日常生活关系紧密，因此教师在进行课堂教学活动时，应当注重将英语知识生活化。教师在课堂准备阶段将社会实际与课堂知识相结合，引导学生将生活实际与英语知识相结合，有助于使学生更好地对英语知识加以理解与掌握，以得到高质量的学习效果。
例如，在进行《Welcome to our school》这课教学过程中，教师可先向学生介绍国外初中学校的基本情况，如：“The University of Cambridge has a beautiful river.”让学生简单了解国外知名高校的建校宗旨及环境。然后，教师可以结合自己学校的情况，让学生们介绍自己的學校特色，使学生们意识到学习英语的实用性，并且逐步培养学生的语言能力。
四、合理运用多媒体教学设备
利用多媒体教学是教师开展英语教学活动的重要手段，其直观简要的特点是传统语言授课和板书无法媲美的。因此教师应当以构建高效英语课堂为基础，在实际教学期间，应当了解学生实际学习情况，尽可能保证其学习目标的达成。教师可以通过对知识教材的深度理解与掌握后，从多角度整合资源，利用音视频、图片等方式向学生展现直观的课堂知识内容，进而有效提升学生对课本知识的认知水平。同时，教师还可以利用多媒体音频的展示，使学生接受到最正宗的英语口语教育。学生在课堂上进行听力以及口语的练习，有助于提升学生的学习效率，从高效的学习中取得好成绩。
总之，初中阶段英语高效课堂的构建过程中会遇到诸多挫折与困难，每个学校、每个年级、每名学生在构建高效课堂的实施过程中均会存在各种各样的差距。构建高效课堂的目的与本质就是为了提高英语教学质量，进而更好地顺应新课改背景下对英语教学的目标。初中英语高效课堂的构建不能只存在于形式主义，更应当将其常态化发展。只有这样才能将构建高效英语课堂的初衷落实到实处，为初中生提升英语水平起到至关重要的作用。
参考文献：
[1]魏全力.初中英语高效课堂教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（10）：271.
[2]胡云婷.谈谈如何构建初中英语高效课堂[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：240.
关键词：初中英语;高效课堂;教学方法
当前，初中英语课堂的教学现状为，教师课堂授课十分吃力，学生学习过程枯燥乏味，没有动力，导致英语成绩普遍直线下滑，无法提升，使学生对学习英语从心理上产生恐惧、抵触的情绪，导致英语成绩萎靡不振。结合以往教学经验，大致可以得知，这种情况的产生多数是因为学生自身无法对英语学习产生兴趣，学生便在课堂上不再参与教学活动。虽然课后作业布置很多，但最后效果依然差强人意。针对这种情况，教师首先应当考虑如何提升学生对英语学习的兴趣，进而再提升课堂的教学效率，继而使学生在课堂之上就把教学任务得以完成，省下了课后作业的时间。
一、创造轻松愉悦的学习氛围
根据实际教学经验得知，教师在实际课堂教学过程中，对学生的学习发展若给予目标与期望，可以对学生的学习效果起到不可忽视的作用。因此，针对构建英语高效课堂来说，教师应当使学生时刻意识到老师对自身英语学习的能力给予高度的期望，科学合理地运用知识内容，将教师对学生的鼓励与期望融入到实际教学过程当中去。教师可以根据实际学生之间的学习差异，合理设计教学计划与教学环节，给予每位同学参与课堂活动的机会。同时，教师在教学过程之中，应当时刻注意自身言行及神态会对学生造成何种作用。教师应当多使用积极性语言，鼓励学生学习英语，而不是在教学过程中，对学生进行过度的批评与控制。对于英语教师而言，其更应当在课上充分展现自身魅力，引起学生注意力。而在课下则应当对知识内容进行全面的准备工作，对课上可能会遇到的重难点要有清晰的认知。另外，如果在课堂当中，教师与学生能够处于一个较为融洽的关系，可以使学生在轻松愉悦的教学环境中充分获得知识的启发，积极对英语知识深入研究，对国外语言文化的研究能够产生充足的热情。
二、引导学生进行课前的预习
课前预习是学生对新知识学习的重要基础，是发现新课程知识重点及难点的重要手段。教师应当以课前预习阶段为契机，着重增强课前预习的针对性，使课程开始后的知识讲解更加简单易懂，进一步对学生的英语学习效率有效提升。学生通过对新知识的提前预习，能够及时发现问题，在课堂上可以及时向教师进行提问，使得学生在对新知识的重难点有一定理解后，再通过教师的有效指导，使学习效率显著提升。
例如，在进行《Food and Lifestyle》这课教学过程中，当教师向同学们询问：“What do you usually have for breakfast？”很多同学们都会回答“面包”“牛奶”之类的食物。但是如果教师在课前对学生下达了预习任务以后，使学生们通过互联网等设备了解到更多国内外饮食习惯，学生们也可以借助互联网等设备获得更多的课堂知识启发，使其更加积极地参与进课堂学习的过程当中。
三、将英语知识与实际相结合
由于英语知识的实用性，其与日常生活关系紧密，因此教师在进行课堂教学活动时，应当注重将英语知识生活化。教师在课堂准备阶段将社会实际与课堂知识相结合，引导学生将生活实际与英语知识相结合，有助于使学生更好地对英语知识加以理解与掌握，以得到高质量的学习效果。
例如，在进行《Welcome to our school》这课教学过程中，教师可先向学生介绍国外初中学校的基本情况，如：“The University of Cambridge has a beautiful river.”让学生简单了解国外知名高校的建校宗旨及环境。然后，教师可以结合自己学校的情况，让学生们介绍自己的學校特色，使学生们意识到学习英语的实用性，并且逐步培养学生的语言能力。
四、合理运用多媒体教学设备
利用多媒体教学是教师开展英语教学活动的重要手段，其直观简要的特点是传统语言授课和板书无法媲美的。因此教师应当以构建高效英语课堂为基础，在实际教学期间，应当了解学生实际学习情况，尽可能保证其学习目标的达成。教师可以通过对知识教材的深度理解与掌握后，从多角度整合资源，利用音视频、图片等方式向学生展现直观的课堂知识内容，进而有效提升学生对课本知识的认知水平。同时，教师还可以利用多媒体音频的展示，使学生接受到最正宗的英语口语教育。学生在课堂上进行听力以及口语的练习，有助于提升学生的学习效率，从高效的学习中取得好成绩。
总之，初中阶段英语高效课堂的构建过程中会遇到诸多挫折与困难，每个学校、每个年级、每名学生在构建高效课堂的实施过程中均会存在各种各样的差距。构建高效课堂的目的与本质就是为了提高英语教学质量，进而更好地顺应新课改背景下对英语教学的目标。初中英语高效课堂的构建不能只存在于形式主义，更应当将其常态化发展。只有这样才能将构建高效英语课堂的初衷落实到实处，为初中生提升英语水平起到至关重要的作用。
参考文献：
[1]魏全力.初中英语高效课堂教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（10）：271.
[2]胡云婷.谈谈如何构建初中英语高效课堂[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：240.