【摘 要】
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任何一门学科知识的积累形成都并非一蹴而就的,都需要在长期的积淀过程中掌握理论知识、解题技巧,突破旧有的固定思维。初三复习阶段各科教学时间紧、任务重,学生压力可想而
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任何一门学科知识的积累形成都并非一蹴而就的,都需要在长期的积淀过程中掌握理论知识、解题技巧,突破旧有的固定思维。初三复习阶段各科教学时间紧、任务重,学生压力可想而知。在实际教学中,教师带领学生对三年所学知识进行系统梳理并开展专题练习,对学生英语综合能力的提升有重要作用。本文基于笔者的教学经验,从以下四个方面分析了初三复习课中优化英语教学,实现高效课堂的有效策略。
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