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研究生、进修生、规培生、实习生，这"四生"是医院和科室教学工作的主体。从学生需求出发，强调教师精心准备，对不同类型学生因材施教；注重多种教学形式相结合，如新技术与新业务培训、病例讨论、多学科联合讨论、规范化教学查房等；注意收集来自学生的教学反馈信息。上述实践工作有力提升了教学质量和水平。
眼科\“四生\”临床技能培训探索与实践
【摘 要】
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研究生、进修生、规培生、实习生，这"四生"是医院和科室教学工作的主体。从学生需求出发，强调教师精心准备，对不同类型学生因材施教；注重多种教学形式相结合，如新技术与新业务培训、病例讨论、多学科联合讨论、规范化教学查房等；注意收集来自学生的教学反馈信息。上述实践工作有力提升了教学质量和水平。
【机 构】
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100853 北京，解放军总医院眼科,100853 北京，解放军总医院眼科,100853 北京，解放军总医院眼科,100853 北京，解放军总医院眼科,
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2018年17期
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