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摘要：现代化的教育不仅仅要求学习者有一定的应试能力，还需要学习者掌握自主学习的能力。自主学习能力是对学习者根本上的教育，自主学习能力对于学习者的终身学习意义重大。该文章针对八年级数学教学中培养学生自主学习能力进行了较为深入的探析。
关键词：八年级数学;教学;培养;自主学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-128
引言
数学是一门很灵活的学科，需要学习者在掌握基础知识的前提下还能够灵活的运用各个知识点。为了更好的实现对于数学学科的学习，学习者需要更多的进行自主学习。在教学中，教师需要先激发学习者的学习兴趣，然后在课堂上有意识的培养学习者自主学习能力，在课后再引导学习者训练强化学习能力，以此达到对于学习者自主学习能力的培养。
一、激发学生的学习兴趣是自主学习的基础
俗话说兴趣是最好的老师，为了让学习者拥有自主學习能力，最重要的就是先让学习者对数学产生学习兴趣，这样数学未知的知识才会吸引学习者，让学习者自主进行探究学习。在学习者还没有相关意识时，教师需要为学习者设计更加有趣的课堂，让学习者能够以一种轻松愉悦的心情接受相关的数学知识。教师一定要打破传统的教师在课堂上讲课，让学习者死记硬背记住知识点最后再不断练习题型的教学方法，这种教学方法不仅不能激发学习者对数学的学习兴趣，还可能会让学习者产生逆反心理，厌烦数学学习，造成很糟糕的结果。所以，教师在备课时就需要根据每一个知识点的内容，设计出一些能够吸引学习者兴趣的有趣的数学课堂，为学习者创设一个轻松愉悦并且充满乐趣的数学课堂，让学习者感受到数学的魅力，积极自主的去学习相关的数学知识。
例如，在人教版的数学八年级下册的教材中，第十二章的内容是《轴对称》，在学习这一知识点时，就可以在课堂上利用一张纸对折，然后再剪出任意的形状，最后摊开让学习者观察。以这样有趣的形式来引入课堂知识点，能够在课堂开始时就吸引学习者的学习兴趣，然后让学习者集中注意力。在展开剪出的形状后再告诉学习者轴对称图形的概念，让学习者再自主观察轴对称图形还有什么特点。最后再让学习者自主动手剪纸，实现对于知识点的巩固以及自主对于相关的轴对称知识点的学习。
二、课堂上有意识的培养学生自主学习能力
课堂无疑是对学习者教学最为主要也最为高效的时间段，教师必须要抓住课堂实现对于学习者自主学习能力的更好培养[1]。首先，教师在课前就需要结合教材上的知识点，结合自己班级学习者的学习情况，制定最科学的教学方案。并且制定方案时要以学习者为中心，多设计一些学习者能够多参与的环节，以此来培养学习者自主学习能力。针对一些难的章节，适当设置多一点的教学内容。教师需要利用一些自主学习性强的知识点来培养学习者的自主学习能力。例如，针对人教版数学教材八年级上册第十一章《全等三角形》，这种比较容易自主探究出结论的知识点，教师可以再课堂上鼓励学习者分组动手进行实践探索，自主学习教材，总结出发现的数学知识点[2]。同时，为了更好的培养学习者的自主学习能力，教师还需要在课堂上有意识的引导学习者发现知识点推导的过程，总结自主学习时应该具有的推理技巧。这些都是对学习者自主学习时方法的教学，能够帮助学习者更好的实现自主学习。针对学习的最后阶段，教师还需要鼓励学习者反思总结相关的数学知识点，在学习完练习完内容之后再进行反思，能够加强学习者对相关知识点的掌握程度，同时，在反思中学习者会更熟悉相关知识点，从而对知识点的推理过程有一个更好的理解，从而加强学习者对自主学习的理解。
三、课后引导学生训练强化自主学习能力
课后是学习者训练强化自主学习能力的关键阶段。学习者自主学习的知识点大多体现在预习和复习中。教师不仅仅需要关注课堂上知识点的推进，还需要关注课后学习者的预习和复习。教师在布置家庭作业时就鼓励学习者在每一个章节学习之前尽可能的自主学习相关的知识点，然后在课堂学习时设计一些简单的问题来考察学习者对知识点的预习情况。针对复习来说，由于数学中许多知识点都需要交叉使用，在学习新知识的过程中难免会运用到旧的知识点，所以复习是学习者一直都要做的事情。为了更好的保证学习者进行了复习相关的自主学习，教师可以定期对之前的内容组织一些简单的考试，让学习者引起重视，切实做到知识点的定期自主学习。
四、结束语
数学本身就是一个非常灵活的学科，对于学习者自主学习能力的培养有很大的帮助。教师需要认识到自主学习能力对于学习者的重要性，激发学习者的学习兴趣，为学习者创建一个更科学有效的数学课堂，并且在课后有意识的引导学习者训练自主学习能力。只要教师在教学时有意识的培养学习者的自主学习能力，就能在不断的训练中培养出学习者更好的自主学习能力，为学习者终身的学习提供条件，为学习者更好的发展创造基础。
参考文献
[1]周侠斐.八年级数学教学中培养学生自主学习能力的研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，000（004）：26-26.
[2]倪丽.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（006）：175.
关键词：八年级数学;教学;培养;自主学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-128
引言
数学是一门很灵活的学科，需要学习者在掌握基础知识的前提下还能够灵活的运用各个知识点。为了更好的实现对于数学学科的学习，学习者需要更多的进行自主学习。在教学中，教师需要先激发学习者的学习兴趣，然后在课堂上有意识的培养学习者自主学习能力，在课后再引导学习者训练强化学习能力，以此达到对于学习者自主学习能力的培养。
一、激发学生的学习兴趣是自主学习的基础
俗话说兴趣是最好的老师，为了让学习者拥有自主學习能力，最重要的就是先让学习者对数学产生学习兴趣，这样数学未知的知识才会吸引学习者，让学习者自主进行探究学习。在学习者还没有相关意识时，教师需要为学习者设计更加有趣的课堂，让学习者能够以一种轻松愉悦的心情接受相关的数学知识。教师一定要打破传统的教师在课堂上讲课，让学习者死记硬背记住知识点最后再不断练习题型的教学方法，这种教学方法不仅不能激发学习者对数学的学习兴趣，还可能会让学习者产生逆反心理，厌烦数学学习，造成很糟糕的结果。所以，教师在备课时就需要根据每一个知识点的内容，设计出一些能够吸引学习者兴趣的有趣的数学课堂，为学习者创设一个轻松愉悦并且充满乐趣的数学课堂，让学习者感受到数学的魅力，积极自主的去学习相关的数学知识。
例如，在人教版的数学八年级下册的教材中，第十二章的内容是《轴对称》，在学习这一知识点时，就可以在课堂上利用一张纸对折，然后再剪出任意的形状，最后摊开让学习者观察。以这样有趣的形式来引入课堂知识点，能够在课堂开始时就吸引学习者的学习兴趣，然后让学习者集中注意力。在展开剪出的形状后再告诉学习者轴对称图形的概念，让学习者再自主观察轴对称图形还有什么特点。最后再让学习者自主动手剪纸，实现对于知识点的巩固以及自主对于相关的轴对称知识点的学习。
二、课堂上有意识的培养学生自主学习能力
课堂无疑是对学习者教学最为主要也最为高效的时间段，教师必须要抓住课堂实现对于学习者自主学习能力的更好培养[1]。首先，教师在课前就需要结合教材上的知识点，结合自己班级学习者的学习情况，制定最科学的教学方案。并且制定方案时要以学习者为中心，多设计一些学习者能够多参与的环节，以此来培养学习者自主学习能力。针对一些难的章节，适当设置多一点的教学内容。教师需要利用一些自主学习性强的知识点来培养学习者的自主学习能力。例如，针对人教版数学教材八年级上册第十一章《全等三角形》，这种比较容易自主探究出结论的知识点，教师可以再课堂上鼓励学习者分组动手进行实践探索，自主学习教材，总结出发现的数学知识点[2]。同时，为了更好的培养学习者的自主学习能力，教师还需要在课堂上有意识的引导学习者发现知识点推导的过程，总结自主学习时应该具有的推理技巧。这些都是对学习者自主学习时方法的教学，能够帮助学习者更好的实现自主学习。针对学习的最后阶段，教师还需要鼓励学习者反思总结相关的数学知识点，在学习完练习完内容之后再进行反思，能够加强学习者对相关知识点的掌握程度，同时，在反思中学习者会更熟悉相关知识点，从而对知识点的推理过程有一个更好的理解，从而加强学习者对自主学习的理解。
三、课后引导学生训练强化自主学习能力
课后是学习者训练强化自主学习能力的关键阶段。学习者自主学习的知识点大多体现在预习和复习中。教师不仅仅需要关注课堂上知识点的推进，还需要关注课后学习者的预习和复习。教师在布置家庭作业时就鼓励学习者在每一个章节学习之前尽可能的自主学习相关的知识点，然后在课堂学习时设计一些简单的问题来考察学习者对知识点的预习情况。针对复习来说，由于数学中许多知识点都需要交叉使用，在学习新知识的过程中难免会运用到旧的知识点，所以复习是学习者一直都要做的事情。为了更好的保证学习者进行了复习相关的自主学习，教师可以定期对之前的内容组织一些简单的考试，让学习者引起重视，切实做到知识点的定期自主学习。
四、结束语
数学本身就是一个非常灵活的学科，对于学习者自主学习能力的培养有很大的帮助。教师需要认识到自主学习能力对于学习者的重要性，激发学习者的学习兴趣，为学习者创建一个更科学有效的数学课堂，并且在课后有意识的引导学习者训练自主学习能力。只要教师在教学时有意识的培养学习者的自主学习能力，就能在不断的训练中培养出学习者更好的自主学习能力，为学习者终身的学习提供条件，为学习者更好的发展创造基础。
参考文献
[1]周侠斐.八年级数学教学中培养学生自主学习能力的研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，000（004）：26-26.
[2]倪丽.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（006）：175.