【摘 要】
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在幼儿园课程游戏化改革背景下,我们实施音乐课程,并努力构建游戏化课程。在这个过程中,我们发现在不同的发展阶段,组织与实施音乐游戏活动时体现不同阶段的特点,才能使每一
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在幼儿园课程游戏化改革背景下,我们实施音乐课程,并努力构建游戏化课程。在这个过程中,我们发现在不同的发展阶段,组织与实施音乐游戏活动时体现不同阶段的特点,才能使每一名幼儿因参与音乐游戏活动而得到锻炼,并获得较好的发展。因此,对于幼儿园音乐游戏活动阶段化的研究非常有意义。本文将结合具体的音乐游戏活动实践,分别对大班、中班、小班不同年龄段的幼儿开展音乐游戏活动进行分析与探讨,以期找到幼儿园开展音乐游戏活动阶段化的具体策略。
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