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《病原生物学》是一门重要的医学基础课，在医学教学中起着承前启后的重要作用。特别是对于高级护理专业的学生来说，为他们将来学习临床护理专业课打下坚实的基础。鉴于目前普遍存在医学基础课与临床护理专业课严重脱节的情况，也为了激发学生的学习兴趣，提高其思考问题、分析问题和解决问题的能力，我们在2004级高级护理专业中对《病原生物学》教学进行了病案演绎法的尝试与探索，取得了很好的效果。