【摘 要】
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通过验证性因素分析,考察了自行设计的中学生英语学习态度-动机调查问卷的内部信度和结构效度。问卷由5个分量表构成:英语语言态度量表(5个项目);英语学习态度量表(5个项目);
【机 构】
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北京外国语大学外国语言研究所,北京外国语大学中国外语教育研究中心
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(中国基础英语素质教育的途径与方法)(DHA070148)
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通过验证性因素分析,考察了自行设计的中学生英语学习态度-动机调查问卷的内部信度和结构效度。问卷由5个分量表构成:英语语言态度量表(5个项目);英语学习态度量表(5个项目);英语教学态度量表(4个项目);英语学习目标量表(5个项目);英语学习动机分量表(6个项目)。总量表及各分量表的内在一致性信度(Cronbachα系数)均在0.70以上。各量表测量模型的卡方-自由度比值绝大多数都小于3,且尚未达到显著水平(p>0.05);拟合指数均大于0.90;绝大多数RMSEA值都低于0.06,RMR值低于0.08,模型可以接受。问卷结构合理,是一个可信、有效的测量工具。
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