【摘 要】
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在小学课堂教学中,教师会发现在学习能力、学习兴趣、学习成绩等方面存在很大差异,即班级中存在优等生、中等生和学困生.在语文教学过程中班级学困生呈现出学习能力不佳等情
【机 构】
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甘肃省兰州市永登县新城区小学,甘肃 兰州 730300
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在小学课堂教学中,教师会发现在学习能力、学习兴趣、学习成绩等方面存在很大差异,即班级中存在优等生、中等生和学困生.在语文教学过程中班级学困生呈现出学习能力不佳等情况,以往教师在教学的过程中可能会由于多种因素忽视对学困生的关注,所以需要投入更多的精力帮助小学学困生成长.本文以六年级下册语文教材内容为例,从学困生的特点入手,并分析如何在三元视域下帮助小学语文学困生成长,希望对提升语文教学质量提供一定帮助和参考.
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