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作为教师，都希望自己的学生品学兼优，但在实际教学中，每届学生中都会有数量不等的后进生，虽然他们在班级中占的比例较小，却影响着正常的教学秩序。后進生也并非天生就差，他们同样在思想和学习上具有可塑性。怎样才能管理好后进生呢？下面我就根据自己几年来的工作实践，谈谈自己的体会。
一、爱心—启迪学生心扉的钥匙
冰心老人说过，有了爱便有了一切。英国大文豪狄更斯有一句名言—“爱能使世界转动”。这些都说明了爱的伟大力量。爱是生活的源泉，爱学生也是教师职业道德的核心，教师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的动力，是师生之间达到心灵交融的催化剂。因为后进生经常受到老师、家长的批评与同学们的耻笑和歧视，一般都比较敏感，认为别人看不起他，因此，他们很需要教师的谅解和同学的信任，他们十分重视教师对他们的感情，对他们的态度。爱是教育的基石，班主任老师首先要带头真心实意地去爱他们，去理解他们，以情换情，以心换心。
二、真诚—激励上进的推力
在教育实践中，大多数班主任都有这样的共识，后进生之所以在一些方面落后，并不一定是他们的能力方面有多差，而关键是他们缺乏自信心。从心理学角度讲，如果没有自信心，就不敢去尝试，自然就更谈不上有好的表现。其实，他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中往往经不住外界不良的影响而出现反复。因此，教师要帮助后进生就必须首先尊重、相信后进生，让他们从心底里感到，班主任与他们不是仅仅停留在语言的表面交流，而是思想和心灵的真诚沟通，这样，后进生在心理和感情上也就会有真诚的回应，就不会是被动的推一推，走一走，他的内心受到激励，自己就会产生向上的动力。
三、耐心—如滋润幼苗的春雨
后进生在转变过程中会遇到许多困难，开始时如果他们短期内看不到成绩，就很容易削弱勇气，丧失信心，由此还可能出现反复失败的情况，教师帮助他们要耐心、要热情、多角度，切不可急噪。
1.用闪光点照亮阴暗面
教师要善于发现他们身上的积极因素，在指出后进生缺点的同时，应辨证分析，从缺点中找到优点。例如：有的学生不能及时完成作业，但每天却抢着去擦黑板、倒垃圾，教师要发现他们爱劳动、关心集体的一面，要给他们创造“闪光”的机会，让他们负责班内卫生，逐渐培养他们在同学中的威信，然后再采取措施培养他们在学习上的兴趣，提高他们的求知欲，增强学习的上进心，这样用他们自身的闪光点照亮阴暗面，促其内因转化，我想一定会收到明显的效果。
2.用表扬作为“润滑剂”
在后进生转化工作中，表扬是必不可少的“润滑剂”，但表扬要恰到好处，任何不着边际的赞美之词不但无益，而且还会被认为是讽刺和挖苦。另外，表扬要从小事入手，要及时。例如：看到某某有进步就说“好！大有进步，世上无难事，只要肯攀登！”“太棒了，你这作业完成的多好啊！”良言一句三东暖，恶语半句六月寒，善语良言能使学生获得情感上的理解。
3.对症下药，因材施教
作为教师，尤其是班主任，教育后进生、使其改弦勿撤是不容推卸的责任，但具体到某一个后进生总有一个关键的教育方法，教师要善于分析调查，于关键处对症下药。要提高后进生的成绩，只有摸清其“病因”才能有的放矢地实施帮助。后进生学习上的突出特点大致有以下几点：读写能力差，思维能力差，自控能力差，注意力差，迁移能力差等等。了解这些“病因”并分清层次，就需要有针对性地更新教学方法和教学手段。
四、“笨鸟先飞”长能力
“笨鸟先飞”的古训，对后进生教育来说，也是一种良好的启迪。例如，可以对后进生进行学前辅导，使其提前掌握与新知识有关的知识，还可以课后单独辅导，对学过的知识，教师要把重点放在知识的理解上，并帮助他们进一步深化知识，还可以在提高后进生学习能力上开“小灶”。如教给后进生学习方法，教会他们上课如何学习，怎样去听课并记笔记，等等。
另外，同伴辅导也是一个很好的办法。优秀生基础扎实、思维敏捷、精力旺盛，并且他们与后进生处于同一年年龄段，有着相同的特征，无论在生活经历上还是思维水平上都比较接近，所以，他们对后进生的辅导更易被理解和接受，因此，我们应发挥优秀生的帮带作用。总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进不是一天两天造成的，转变后进生也不是一朝一夕的事，教师要本着循环序渐进的原则。
五、学校、家庭合力创造优良的育人环境
一个好的班集体，对每个学生都有直接的影响，可激发学生的学习动机，坚定学生奋发向上的信心，形成良好的学风，为后进生转化工作提供良好的环境。教师要充分发挥班集体合力作用，开展丰富多彩的集体活动，在班级组成若干帮教对子，这样经过不断的努力，后进生无论在思想品德还是学习等各个方面，都会不断有所进步，从而摆脱落后的局面，甚至会进入先进行列。另外，还可以和家长密切联系，教师对后进生要多家访，了解学生在家中的情况，并反馈学生的在校表现。在家长面前对学生要“褒大于贬”，并指出孩子在某些方面的不足，让家长多督促学生学习，并让家长把学生在家的情况告诉老师，使后进生无论在家还是在学校都养成良好的学习习惯，这样持之以恒，后进生的转变将会收到事半功倍的效果。
总之，管理后进生需要班主任的教育机智、先进的教育理念和工作艺术，更需要班主任心中的一汪永不断流的爱之甘泉，只有这样，我们才无愧于这一“太阳底下最光辉的职业！”
一、爱心—启迪学生心扉的钥匙
冰心老人说过，有了爱便有了一切。英国大文豪狄更斯有一句名言—“爱能使世界转动”。这些都说明了爱的伟大力量。爱是生活的源泉，爱学生也是教师职业道德的核心，教师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的动力，是师生之间达到心灵交融的催化剂。因为后进生经常受到老师、家长的批评与同学们的耻笑和歧视，一般都比较敏感，认为别人看不起他，因此，他们很需要教师的谅解和同学的信任，他们十分重视教师对他们的感情，对他们的态度。爱是教育的基石，班主任老师首先要带头真心实意地去爱他们，去理解他们，以情换情，以心换心。
二、真诚—激励上进的推力
在教育实践中，大多数班主任都有这样的共识，后进生之所以在一些方面落后，并不一定是他们的能力方面有多差，而关键是他们缺乏自信心。从心理学角度讲，如果没有自信心，就不敢去尝试，自然就更谈不上有好的表现。其实，他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中往往经不住外界不良的影响而出现反复。因此，教师要帮助后进生就必须首先尊重、相信后进生，让他们从心底里感到，班主任与他们不是仅仅停留在语言的表面交流，而是思想和心灵的真诚沟通，这样，后进生在心理和感情上也就会有真诚的回应，就不会是被动的推一推，走一走，他的内心受到激励，自己就会产生向上的动力。
三、耐心—如滋润幼苗的春雨
后进生在转变过程中会遇到许多困难，开始时如果他们短期内看不到成绩，就很容易削弱勇气，丧失信心，由此还可能出现反复失败的情况，教师帮助他们要耐心、要热情、多角度，切不可急噪。
1.用闪光点照亮阴暗面
教师要善于发现他们身上的积极因素，在指出后进生缺点的同时，应辨证分析，从缺点中找到优点。例如：有的学生不能及时完成作业，但每天却抢着去擦黑板、倒垃圾，教师要发现他们爱劳动、关心集体的一面，要给他们创造“闪光”的机会，让他们负责班内卫生，逐渐培养他们在同学中的威信，然后再采取措施培养他们在学习上的兴趣，提高他们的求知欲，增强学习的上进心，这样用他们自身的闪光点照亮阴暗面，促其内因转化，我想一定会收到明显的效果。
2.用表扬作为“润滑剂”
在后进生转化工作中，表扬是必不可少的“润滑剂”，但表扬要恰到好处，任何不着边际的赞美之词不但无益，而且还会被认为是讽刺和挖苦。另外，表扬要从小事入手，要及时。例如：看到某某有进步就说“好！大有进步，世上无难事，只要肯攀登！”“太棒了，你这作业完成的多好啊！”良言一句三东暖，恶语半句六月寒，善语良言能使学生获得情感上的理解。
3.对症下药，因材施教
作为教师，尤其是班主任，教育后进生、使其改弦勿撤是不容推卸的责任，但具体到某一个后进生总有一个关键的教育方法，教师要善于分析调查，于关键处对症下药。要提高后进生的成绩，只有摸清其“病因”才能有的放矢地实施帮助。后进生学习上的突出特点大致有以下几点：读写能力差，思维能力差，自控能力差，注意力差，迁移能力差等等。了解这些“病因”并分清层次，就需要有针对性地更新教学方法和教学手段。
四、“笨鸟先飞”长能力
“笨鸟先飞”的古训，对后进生教育来说，也是一种良好的启迪。例如，可以对后进生进行学前辅导，使其提前掌握与新知识有关的知识，还可以课后单独辅导，对学过的知识，教师要把重点放在知识的理解上，并帮助他们进一步深化知识，还可以在提高后进生学习能力上开“小灶”。如教给后进生学习方法，教会他们上课如何学习，怎样去听课并记笔记，等等。
另外，同伴辅导也是一个很好的办法。优秀生基础扎实、思维敏捷、精力旺盛，并且他们与后进生处于同一年年龄段，有着相同的特征，无论在生活经历上还是思维水平上都比较接近，所以，他们对后进生的辅导更易被理解和接受，因此，我们应发挥优秀生的帮带作用。总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进不是一天两天造成的，转变后进生也不是一朝一夕的事，教师要本着循环序渐进的原则。
五、学校、家庭合力创造优良的育人环境
一个好的班集体，对每个学生都有直接的影响，可激发学生的学习动机，坚定学生奋发向上的信心，形成良好的学风，为后进生转化工作提供良好的环境。教师要充分发挥班集体合力作用，开展丰富多彩的集体活动，在班级组成若干帮教对子，这样经过不断的努力，后进生无论在思想品德还是学习等各个方面，都会不断有所进步，从而摆脱落后的局面，甚至会进入先进行列。另外，还可以和家长密切联系，教师对后进生要多家访，了解学生在家中的情况，并反馈学生的在校表现。在家长面前对学生要“褒大于贬”，并指出孩子在某些方面的不足，让家长多督促学生学习，并让家长把学生在家的情况告诉老师，使后进生无论在家还是在学校都养成良好的学习习惯，这样持之以恒，后进生的转变将会收到事半功倍的效果。
总之，管理后进生需要班主任的教育机智、先进的教育理念和工作艺术，更需要班主任心中的一汪永不断流的爱之甘泉，只有这样，我们才无愧于这一“太阳底下最光辉的职业！”