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以X职业技术学院为实验学校开展行动研究,通过两轮“计划→行动→考察→反思”的课程体系建设循环尝试,在充分调研目标职业岗位的基础上,理顺课程构建流程、更新课程内容、优化课程设置。最终通过实施课程体系建设方案,并在实践过程中汲取解决问题的方法,逐步提高高职院校课程建设与改革水平。
面向职业岗位:高职院校课程体系建设的研究与实践
【摘 要】
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以X职业技术学院为实验学校开展行动研究,通过两轮“计划→行动→考察→反思”的课程体系建设循环尝试,在充分调研目标职业岗位的基础上,理顺课程构建流程、更新课程内容、优
【机 构】
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重庆建筑工程职业学院,青岛酒店管理职业技术学院
【出 处】
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济南职业学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2017年山东省高校人文社科研究计划项目“供给侧改革视域下高职院校职业素养培养路径研究”(项目编号:J17RB177),2019年山东省职业教育教学改革研究重点项目“学分制背景下职业能力本位课程体系改革研究”(项目编号:2019039)的部分研究成果
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