一、营造创造环境,奠定乐学基础怎样才能为学生营造一个宽松的创造氛围,使学生能大胆地讲,高兴地做呢?在教学实践中,我主要采用以下三种方法.1.正向激励法.著名心理学家托兰斯说:“要促进创造力,就需要提供一个友善的和有奖励的环境,以便能使之在其中更好发展.”低年级学生年龄小,对自我的认识完全是建立在同伴及成人对他的评价之中.任何活动起步的成与败,将直接影响他们能否有足够的信心去面对今后的一切活动.因此在音乐活动中,对孩子的每一次创新,无论是成功还是失败,都应给予很大的帮助和鼓励.如:说不清时,应尽力去了解他的想法,帮助他说清楚,并鼓励孩子以后要好好说话.孩子年龄小,常会出错,并会因此遭到同伴的耻笑而产生压抑感.对这些孩子,应激励他们,以保护他们的自尊心.在教师的影响下,孩子们也能学会悦纳别人,不挑剔别人说错做错.2.自由创编法.自由创编能给学生一个无拘无束的创作空间,如在《动物说话》的歌词创编活动中,个个大胆参与,勇于表现.教师不但要尊重孩子的表演,而且要鼓励他们大胆创编,使学生感到老师非常喜欢自己,能充分肯定自己创编的歌词,因而更喜欢参与创编活动.