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访谈嘉宾
马迎华：北京大学儿童青少年卫生研究所副所长
代蕊华：教育部中学校长培训中心主任
吴键：中国教育科学研究院体卫艺教育研究所所长
何東涛：浙江省杭州市长河高中校长
吕华：山东省济南市市中区爱都小学校长
当前，一些省份疫情防控工作出现了向好局面，下调了重大突发公共卫生事件应急响应级别，开始筹划、准备学校的开学工作。2月28日，教育部党组印发《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，要求精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备工作。
在开学准备的过程中，怎样才能贯彻落实好教育部党组的要求，进一步提高疫情防控的科学性、精准性和针对性，确保学校开学安全有序？
怎样做好师生员工健康监测工作？
记者：开学前，学校应该怎样采集、了解师生的健康状况？
吴键：新冠肺炎感染、发病机制复杂，各学校要高度重视开学前学生健康状况的信息收集，包括流行病史，有无发热、乏力、干咳及胸闷等不适症状等，做到“一人一案”。到开学，应当有14天以上的连续报告信息。重要的是，还要同时咨询到学生身边的人有无相关的感染情况。这项工作的完成，应当要求教师、学生、家长共同承担。对教职工健康信息的排查要求也是一样的。
记者：开学后怎样做好师生员工的每日健康监测工作？
吕华：保安部门要加强学校出入管理，严把校门关。外来人员一律禁止入内，确需入校的需经主要领导同意，车辆进行轮胎和外围消毒，人员需测量体温合格后，经消毒垫对其鞋底消毒方可进入，但不得进入教学区。另外，在校园内部加强不同功能区域或者楼层间管理，避免楼间无关人员流动，减少交叉接触。
对于校医来说，一是要及时了解师生健康及重点人员追踪随访，及时掌握了解师生健康状况，对赴湖北或者离开湖北等疫区人员或者与病例（包括疑似病例）密切接触者进行追踪随访。二是密切监测学生的健康状态，每日两次测量体温，做好晨午检、“零报告”、“日报告”工作。三是做好缺勤、早退、请假记录，如发现学生中出现可疑症状，先校内隔离，同时向疫情管理人员报告，配合医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒工作。
怎样做好疫情防控知识技能培训？
记者：开学前后，应怎样做好师生员工的疫情防控知识培训，提高他们的疫情防控能力？
代蕊华：要根据上级主管部门要求和疫情防控方案，加强针对全体师生员工的疫情防控知识技能培训，让他们掌握个人防护与消毒等防控知识，养成良好的卫生习惯。培训需要全员参与，在不能现场集中的情况下，可以主要以线上培训的形式进行。
开学第一课要精心准备，要做好新冠肺炎防控知识的宣传，进行传染病防范和安全知识教育，通过多种形式，帮助师生提高防范意识、了解防治知识，养成良好卫生习惯和健康生活方式。各个学科教师都应结合本次疫情防控，开展有针对性的教育活动，尤其要关注生命教育、科学教育、爱国教育、生活教育等。
怎样做好校园清洁消杀工作？
记者：开学后，怎样确保师生的用餐与饮水安全？
马迎华：首先，食堂从业人员必须持有效健康证明方可上岗，制作和售卖食品须按卫生标准流程严格执行;规范就餐流程，建议学校尽量采取分餐方式，安排师生错峰进餐或送餐到班，延长供餐时间，采取单向摆放餐椅等有效措施分流，避免人员密集;做好餐具消毒，不具备消毒条件的，要使用一次性餐具;执行食品留样制度;严格查验集中式供餐单位相关资质，送餐人员应佩戴一次性口罩和手套，体温测量合格方可入校。
其次，加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议学生自带餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟，或采用热力消毒柜等消毒方式，或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。
再其次，加强对自备水源的管理防护，做好供水设施（自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池、饮水机等）的清洁和消毒工作，为师生员工提供检测合格的饮用水。学校要督促配餐单位、食品原料供应商落实疫情防控措施。
记者：学校应该怎样做好对教室、食堂、宿舍、图书馆、厕所等场所的清洁消杀工作，同时尽量减少消毒剂挥发等对师生身体健康的影响？
马迎华：一是保持室内场所通风换气。各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。
二是做好学习和活动场所的清洁消毒。加大每日巡查整治卫生力度，保持室内外环境清洁卫生;校园公共卫生间、公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒废弃杂物，避免蚊蝇等病媒生物滋生;还应设置废弃口罩专用垃圾桶（标识明显），应套有塑料袋并加盖，注意及时清理消毒。
同时，应加强物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表面，可用有效氯250—500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，也可用消毒湿巾进行擦拭。卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒，作用30分钟后，用清水冲洗干净。排水口、排污渠要每天定时消毒。饮水机要全面消毒换滤芯后再使用。清洁消毒用具应分类存放，分区使用。
三是确保学校洗手设施运行正常。中小学校每40—45人设一个洗手盆或0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感应式手消毒设施。在洗手池旁张贴7步洗手法宣传画。必要时在醒目位置放置免洗手消毒液，以备不能及时用流动水洗手时使用。餐厅、运动、实验室场所应安装充足的洗手设施。 四是科学合理使用消毒剂。疫情防控期间应合理使用消毒剂，以清洁为主，预防性消毒为辅，应避免过度消毒。此外，妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。含氯消毒剂有皮肤黏膜刺激性，配置和使用时应当采取有效防护措施，请勿让学生触碰。乙醇消毒液使用应远离火源。
课堂教学怎样与居家学习有效衔接？
记者：开学后，学校应该怎样统筹安排，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接？
何东涛：鉴于线上授课的特点，开学回校后，教师应依据学生情况补全知识清单，建构知识网络，指导学生明晰学科知识体系，明晰知识之间的内在联系。
复学后，各备课组不急于上新课，前一两周以复习课为主，要通过思维导图等形式与学生一起梳理学科知识点，查漏补缺，补齐短板。居家线上学习是学习的一种新方式，但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和榜样，学生的学习效果可能会大打折扣。因此，要特别关注学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性相对较弱的学生，防止出现新的学困生。
学校在复学的前两周，要用心组织体育活动课，并通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社团学生会的社会实践成果展示等活动，释放学生内心郁积，减轻学生焦虑孤独情绪，使学生获得应对危机的技巧，促进他们成长。
怎样建立健全校园突发疫情应对机制？
记者：学校如何制定疫情防控应急预案，做好突发疫情应对工作？
吴键：开学之后，强化防控是首要工作，但是，防控工作还要立足长远，要以系统化的视角整合学校卫生和健康教育的全部。
近期而言，由于现实情况迫切需求，首先要建设的是切合学校实际的疫情监控的快速应急响应机制。要做到对疫情的实时监控，第一时间发现，就要第一时间报告、第一时间隔离送医。这个机制必须敏感、有效。
从中期需要看，在一定时期内，对于学校而言，重在围绕防疫的制度建设及其执行、监督机制建设。比如，要建设完善的测体温查身体、公共活动场所卫生消毒、学生错峰入校离校、师生分段分散就餐、学生课间分区分散活动、住宿学生作息安排等制度及其运行机制。对于学生个体而言，围绕疫情防控的自我保护，要了解防疫知识，严格防范措施，规范卫生行为，学会和掌握防控技能，克服困难严格遵守防控纪律，等等。
從长远安全看，开学之后，要持之以恒强化学校卫生和健康教育。疫情可能是短期的、阶段性的，但是，学习基础的健康知识、掌握必要的卫生技能，对学生一生的健康至关重要，各级各类学校必须补上学校卫生和健康教育这一课。需要强调的是，科学研究表明，个体免疫能力的高低取决于体质健康水平的高低。因此，加强体育锻炼，养成健康的生活方式，才是最有效的方法。
马迎华：北京大学儿童青少年卫生研究所副所长
代蕊华：教育部中学校长培训中心主任
吴键：中国教育科学研究院体卫艺教育研究所所长
何東涛：浙江省杭州市长河高中校长
吕华：山东省济南市市中区爱都小学校长
当前，一些省份疫情防控工作出现了向好局面，下调了重大突发公共卫生事件应急响应级别，开始筹划、准备学校的开学工作。2月28日，教育部党组印发《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，要求精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备工作。
在开学准备的过程中，怎样才能贯彻落实好教育部党组的要求，进一步提高疫情防控的科学性、精准性和针对性，确保学校开学安全有序？
怎样做好师生员工健康监测工作？
记者：开学前，学校应该怎样采集、了解师生的健康状况？
吴键：新冠肺炎感染、发病机制复杂，各学校要高度重视开学前学生健康状况的信息收集，包括流行病史，有无发热、乏力、干咳及胸闷等不适症状等，做到“一人一案”。到开学，应当有14天以上的连续报告信息。重要的是，还要同时咨询到学生身边的人有无相关的感染情况。这项工作的完成，应当要求教师、学生、家长共同承担。对教职工健康信息的排查要求也是一样的。
记者：开学后怎样做好师生员工的每日健康监测工作？
吕华：保安部门要加强学校出入管理，严把校门关。外来人员一律禁止入内，确需入校的需经主要领导同意，车辆进行轮胎和外围消毒，人员需测量体温合格后，经消毒垫对其鞋底消毒方可进入，但不得进入教学区。另外，在校园内部加强不同功能区域或者楼层间管理，避免楼间无关人员流动，减少交叉接触。
对于校医来说，一是要及时了解师生健康及重点人员追踪随访，及时掌握了解师生健康状况，对赴湖北或者离开湖北等疫区人员或者与病例（包括疑似病例）密切接触者进行追踪随访。二是密切监测学生的健康状态，每日两次测量体温，做好晨午检、“零报告”、“日报告”工作。三是做好缺勤、早退、请假记录，如发现学生中出现可疑症状，先校内隔离，同时向疫情管理人员报告，配合医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒工作。
怎样做好疫情防控知识技能培训？
记者：开学前后，应怎样做好师生员工的疫情防控知识培训，提高他们的疫情防控能力？
代蕊华：要根据上级主管部门要求和疫情防控方案，加强针对全体师生员工的疫情防控知识技能培训，让他们掌握个人防护与消毒等防控知识，养成良好的卫生习惯。培训需要全员参与，在不能现场集中的情况下，可以主要以线上培训的形式进行。
开学第一课要精心准备，要做好新冠肺炎防控知识的宣传，进行传染病防范和安全知识教育，通过多种形式，帮助师生提高防范意识、了解防治知识，养成良好卫生习惯和健康生活方式。各个学科教师都应结合本次疫情防控，开展有针对性的教育活动，尤其要关注生命教育、科学教育、爱国教育、生活教育等。
怎样做好校园清洁消杀工作？
记者：开学后，怎样确保师生的用餐与饮水安全？
马迎华：首先，食堂从业人员必须持有效健康证明方可上岗，制作和售卖食品须按卫生标准流程严格执行;规范就餐流程，建议学校尽量采取分餐方式，安排师生错峰进餐或送餐到班，延长供餐时间，采取单向摆放餐椅等有效措施分流，避免人员密集;做好餐具消毒，不具备消毒条件的，要使用一次性餐具;执行食品留样制度;严格查验集中式供餐单位相关资质，送餐人员应佩戴一次性口罩和手套，体温测量合格方可入校。
其次，加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议学生自带餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟，或采用热力消毒柜等消毒方式，或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。
再其次，加强对自备水源的管理防护，做好供水设施（自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池、饮水机等）的清洁和消毒工作，为师生员工提供检测合格的饮用水。学校要督促配餐单位、食品原料供应商落实疫情防控措施。
记者：学校应该怎样做好对教室、食堂、宿舍、图书馆、厕所等场所的清洁消杀工作，同时尽量减少消毒剂挥发等对师生身体健康的影响？
马迎华：一是保持室内场所通风换气。各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。
二是做好学习和活动场所的清洁消毒。加大每日巡查整治卫生力度，保持室内外环境清洁卫生;校园公共卫生间、公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒废弃杂物，避免蚊蝇等病媒生物滋生;还应设置废弃口罩专用垃圾桶（标识明显），应套有塑料袋并加盖，注意及时清理消毒。
同时，应加强物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表面，可用有效氯250—500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，也可用消毒湿巾进行擦拭。卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒，作用30分钟后，用清水冲洗干净。排水口、排污渠要每天定时消毒。饮水机要全面消毒换滤芯后再使用。清洁消毒用具应分类存放，分区使用。
三是确保学校洗手设施运行正常。中小学校每40—45人设一个洗手盆或0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感应式手消毒设施。在洗手池旁张贴7步洗手法宣传画。必要时在醒目位置放置免洗手消毒液，以备不能及时用流动水洗手时使用。餐厅、运动、实验室场所应安装充足的洗手设施。 四是科学合理使用消毒剂。疫情防控期间应合理使用消毒剂，以清洁为主，预防性消毒为辅，应避免过度消毒。此外，妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。含氯消毒剂有皮肤黏膜刺激性，配置和使用时应当采取有效防护措施，请勿让学生触碰。乙醇消毒液使用应远离火源。
课堂教学怎样与居家学习有效衔接？
记者：开学后，学校应该怎样统筹安排，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接？
何东涛：鉴于线上授课的特点，开学回校后，教师应依据学生情况补全知识清单，建构知识网络，指导学生明晰学科知识体系，明晰知识之间的内在联系。
复学后，各备课组不急于上新课，前一两周以复习课为主，要通过思维导图等形式与学生一起梳理学科知识点，查漏补缺，补齐短板。居家线上学习是学习的一种新方式，但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和榜样，学生的学习效果可能会大打折扣。因此，要特别关注学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性相对较弱的学生，防止出现新的学困生。
学校在复学的前两周，要用心组织体育活动课，并通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社团学生会的社会实践成果展示等活动，释放学生内心郁积，减轻学生焦虑孤独情绪，使学生获得应对危机的技巧，促进他们成长。
怎样建立健全校园突发疫情应对机制？
记者：学校如何制定疫情防控应急预案，做好突发疫情应对工作？
吴键：开学之后，强化防控是首要工作，但是，防控工作还要立足长远，要以系统化的视角整合学校卫生和健康教育的全部。
近期而言，由于现实情况迫切需求，首先要建设的是切合学校实际的疫情监控的快速应急响应机制。要做到对疫情的实时监控，第一时间发现，就要第一时间报告、第一时间隔离送医。这个机制必须敏感、有效。
从中期需要看，在一定时期内，对于学校而言，重在围绕防疫的制度建设及其执行、监督机制建设。比如，要建设完善的测体温查身体、公共活动场所卫生消毒、学生错峰入校离校、师生分段分散就餐、学生课间分区分散活动、住宿学生作息安排等制度及其运行机制。对于学生个体而言，围绕疫情防控的自我保护，要了解防疫知识，严格防范措施，规范卫生行为，学会和掌握防控技能，克服困难严格遵守防控纪律，等等。
從长远安全看，开学之后，要持之以恒强化学校卫生和健康教育。疫情可能是短期的、阶段性的，但是，学习基础的健康知识、掌握必要的卫生技能，对学生一生的健康至关重要，各级各类学校必须补上学校卫生和健康教育这一课。需要强调的是，科学研究表明，个体免疫能力的高低取决于体质健康水平的高低。因此，加强体育锻炼，养成健康的生活方式，才是最有效的方法。