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摘 要：期末考试是对学生一学期来学习情况的大检验，也是对教师一学期的教学水平、成果的大检阅，每学期上完课后，教师要想方设法利用短暂的时间取得最佳的复习效果。
关键词：短期；复习；策略
每学期课上完后，就面临着期末考试，期末学生成绩考得好，教师感到光彩，也感到很有成就，学校也满意，学生也感到高兴，家长也自豪，可以说皆大欢喜。如果学生期末考得好，对学生也是一次鼓励，对老师的考核，评优选先也有很大作用。怎样把一学期学的语文课本在那短短的一两周内复习一遍，并在期末中考出好成绩呢？本人谈谈自己多年的短期复习体会：
一、 归纳总结很重要
一本语文书内容庞杂，在短期内有效复习必须归纳总结，学生能归纳的让学生归纳，这样效果更好。复习现代文时，首先复习生字词注音释义，复习这一块就把所有的生字词放在一起对比记忆，这样一对比，相似的就更加明显，学生记得就牢。复习作家作品时就按作品的体裁归纳记忆，再按作家时代归纳复习，再按作家的国籍进行复习记忆，这样一来学生就更清楚了。这就要求学生课前这样复习，上课老师检查，这样节省时间。复习文言文时先让学生课前在结合课文注释，联系语境理解的基础上进行再次翻译，上课时让学生提出翻译方面的问题，教师归纳总结共性的问题，这样字词就过关了，问答题也就迎刃而解了。教师再让学生按一词多义，词类活用，古今义，通假字等类型进行归纳，形成体系，这样学生思路就清晰了，记起来也容易。接着复习诗词，复习这一块主要归纳赏析诗词的方法，联系作者的情况概括思想内容的方法，概括艺术特点的方法，这样一总结学生答题时就心中有数，做题时大方向错不了。诗句填空题，如果背熟，上句对下句那没问题，主要难的是情景填空题，也就是根据语境填空。每首诗按情景填空可能有几种不同的问法，如果归纳在一起对比记忆学生更能牢靠掌握。最后归纳复习名著阅读，学生读完一篇名著只知道大意，教师应先让学生归纳名著的主题，再归纳写作特色，不全面的话教师再补充。教师再设计一些填空题，这样一来一部名著就可能了解的差不多了。教师再提出常考的知识点，这样学生才有复习的方向。最后归纳复习语文知识，常用的表达方式，常用的修辞手法，常用的说明方法，这三种学生容易混淆，教师一定强调归纳。考试题中阅读的比重大，复习时一定要把记叙文，议论文，说明文方面的知识点进行归纳强调，不然直接影响成绩。总之归纳复习是一种很有效的复习方法。
二、 提问复习效果佳
第一阶段归纳总结了，虽然有系统性但内容很多，要记下来是比较吃力的，如果第二阶段提问复习那就效果更好一些。提问时教师可以提问学生，也可学生之间互相提问，还可以学生提问老师。教师提问时，提出问题后让学生思考一会儿，然后指定学生回答，回答不准确，其他同学补充，这样就加深了印象。提问时也可以让一两个同学往黑板上写，其他同学往本子上写，这样提问，全班同学都被提问了。这样还节省时间。学生互相提问时，提问的人其实也在思考着内容，复习配练时最好让学生提问，学生提问时教师要引导，要提问重点的东西，要提问容易混淆的东西，因为教师知道哪些是重点。教师要求学生有问题必须问同学问老师，常说有疑则进无疑而止。提问是复习的一种很好的方法，是检验学生知识点掌握最简捷的途径。
三、 练习才能有升华
俗话说：“眼过千遍不如手过一遍。”复习一遍时，提问时大多同学口头上能回答，让他们写出来时，不是写不全，就是错别字满是，考试时填空的句子写全了，仅仅一个错别字就不能得到分数，那就很遗憾。如果复习时让学生多默写，多练笔，错别字失分可以避免。实践是检验真理的唯一标准，复习时主要让学生动手做效果就更好。由于时间紧，老师读学生写，主要听写诗句填空，生字词，作家，作品。写完后让学生交换检查指出错误，这样才会加深影响。总之复习过程中让学生勤动笔复习才能升华。
四、 考点抓牢找突破
复习几天离考试的时间越来越近了，这时要抓考点，抓突破点。这是关键，指出常考知识点让学生强记练习，常说牵牛要牵牛鼻子，如果把考点抓住，考的无非是那些东西，这样在短期内更加有效果。最后两节课做一套模拟题很重要，一是对重点中的重点进行巩固，二是熟悉一下题型。做题时就和正式考试一样，单人单桌正规考，考完后教师认真阅卷，这样老师也能发现学生的共性问题。阅完后把试卷发到学生手中，教师认真讲解试卷，重点强调共性问题，这样才能有突破，这样才能为考试打下坚实的基础，取得优异的成绩，功夫不负有心人，只要付出定会有收获。
五、 强调考试有技巧
要考好，掌握知识点是前提，了解一些考试方法也很重要。常说砍柴不照纹，累死砍柴人，说的就是做任何事情都要讲究方法技巧，这样才能取得事半功倍的效果。教师考前一定要强调考试注意事项：要细心，把题目看清楚，做完后认真检查；把字写整齐；选择题不能空；做现代文时一遍又一遍阅读文段，从文中找答案；写作文时认真审题，定一个新颖的题目，然后认真选材构思；写工整，字数写够。这样一提醒，在方法上失分就会减少。
总之，每学期课上完后，复习时教师要重归纳总结，让学生多动笔，多提问，强调做题方法，這样才能取得理想的效果。如果教师偷懒，让学生自由复习，放羊式复习，将会是前功尽弃。
关键词：短期；复习；策略
每学期课上完后，就面临着期末考试，期末学生成绩考得好，教师感到光彩，也感到很有成就，学校也满意，学生也感到高兴，家长也自豪，可以说皆大欢喜。如果学生期末考得好，对学生也是一次鼓励，对老师的考核，评优选先也有很大作用。怎样把一学期学的语文课本在那短短的一两周内复习一遍，并在期末中考出好成绩呢？本人谈谈自己多年的短期复习体会：
一、 归纳总结很重要
一本语文书内容庞杂，在短期内有效复习必须归纳总结，学生能归纳的让学生归纳，这样效果更好。复习现代文时，首先复习生字词注音释义，复习这一块就把所有的生字词放在一起对比记忆，这样一对比，相似的就更加明显，学生记得就牢。复习作家作品时就按作品的体裁归纳记忆，再按作家时代归纳复习，再按作家的国籍进行复习记忆，这样一来学生就更清楚了。这就要求学生课前这样复习，上课老师检查，这样节省时间。复习文言文时先让学生课前在结合课文注释，联系语境理解的基础上进行再次翻译，上课时让学生提出翻译方面的问题，教师归纳总结共性的问题，这样字词就过关了，问答题也就迎刃而解了。教师再让学生按一词多义，词类活用，古今义，通假字等类型进行归纳，形成体系，这样学生思路就清晰了，记起来也容易。接着复习诗词，复习这一块主要归纳赏析诗词的方法，联系作者的情况概括思想内容的方法，概括艺术特点的方法，这样一总结学生答题时就心中有数，做题时大方向错不了。诗句填空题，如果背熟，上句对下句那没问题，主要难的是情景填空题，也就是根据语境填空。每首诗按情景填空可能有几种不同的问法，如果归纳在一起对比记忆学生更能牢靠掌握。最后归纳复习名著阅读，学生读完一篇名著只知道大意，教师应先让学生归纳名著的主题，再归纳写作特色，不全面的话教师再补充。教师再设计一些填空题，这样一来一部名著就可能了解的差不多了。教师再提出常考的知识点，这样学生才有复习的方向。最后归纳复习语文知识，常用的表达方式，常用的修辞手法，常用的说明方法，这三种学生容易混淆，教师一定强调归纳。考试题中阅读的比重大，复习时一定要把记叙文，议论文，说明文方面的知识点进行归纳强调，不然直接影响成绩。总之归纳复习是一种很有效的复习方法。
二、 提问复习效果佳
第一阶段归纳总结了，虽然有系统性但内容很多，要记下来是比较吃力的，如果第二阶段提问复习那就效果更好一些。提问时教师可以提问学生，也可学生之间互相提问，还可以学生提问老师。教师提问时，提出问题后让学生思考一会儿，然后指定学生回答，回答不准确，其他同学补充，这样就加深了印象。提问时也可以让一两个同学往黑板上写，其他同学往本子上写，这样提问，全班同学都被提问了。这样还节省时间。学生互相提问时，提问的人其实也在思考着内容，复习配练时最好让学生提问，学生提问时教师要引导，要提问重点的东西，要提问容易混淆的东西，因为教师知道哪些是重点。教师要求学生有问题必须问同学问老师，常说有疑则进无疑而止。提问是复习的一种很好的方法，是检验学生知识点掌握最简捷的途径。
三、 练习才能有升华
俗话说：“眼过千遍不如手过一遍。”复习一遍时，提问时大多同学口头上能回答，让他们写出来时，不是写不全，就是错别字满是，考试时填空的句子写全了，仅仅一个错别字就不能得到分数，那就很遗憾。如果复习时让学生多默写，多练笔，错别字失分可以避免。实践是检验真理的唯一标准，复习时主要让学生动手做效果就更好。由于时间紧，老师读学生写，主要听写诗句填空，生字词，作家，作品。写完后让学生交换检查指出错误，这样才会加深影响。总之复习过程中让学生勤动笔复习才能升华。
四、 考点抓牢找突破
复习几天离考试的时间越来越近了，这时要抓考点，抓突破点。这是关键，指出常考知识点让学生强记练习，常说牵牛要牵牛鼻子，如果把考点抓住，考的无非是那些东西，这样在短期内更加有效果。最后两节课做一套模拟题很重要，一是对重点中的重点进行巩固，二是熟悉一下题型。做题时就和正式考试一样，单人单桌正规考，考完后教师认真阅卷，这样老师也能发现学生的共性问题。阅完后把试卷发到学生手中，教师认真讲解试卷，重点强调共性问题，这样才能有突破，这样才能为考试打下坚实的基础，取得优异的成绩，功夫不负有心人，只要付出定会有收获。
五、 强调考试有技巧
要考好，掌握知识点是前提，了解一些考试方法也很重要。常说砍柴不照纹，累死砍柴人，说的就是做任何事情都要讲究方法技巧，这样才能取得事半功倍的效果。教师考前一定要强调考试注意事项：要细心，把题目看清楚，做完后认真检查；把字写整齐；选择题不能空；做现代文时一遍又一遍阅读文段，从文中找答案；写作文时认真审题，定一个新颖的题目，然后认真选材构思；写工整，字数写够。这样一提醒，在方法上失分就会减少。
总之，每学期课上完后，复习时教师要重归纳总结，让学生多动笔，多提问，强调做题方法，這样才能取得理想的效果。如果教师偷懒，让学生自由复习，放羊式复习，将会是前功尽弃。