在推行素质教育的过程中,启发式教学是一种行之有效的方法。它是根据学习目的、内容、学生的知识水平和知识规律运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识,培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展,启发式与注入式是两种根本对立的教学方法。 启发式教学在我国的缘起可追溯至春秋时期的孔子。据《论语·述而》记载:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”,意思是说教导学生不到他想弄明白而又弄不明
新课程改革已经实施了不短的时间，取得了丰硕的成果．但笔者在教学实践中仍然发现上课满堂灌、教师对成绩差的学生使用歧视性语者、不注重课堂教学效果等现象．本文结合教学实践对
江苏省新课程改革文施有五个年头了，而在新课改的数学课堂中仍有部分教师习惯于“一言堂”，热衷于“题海战”，擅长于“满堂灌”（灌知识、灌方法），缺少自由、民主的教学氛同的创设，缺
数学应用意识就是能从数学的角度去观察、思考、解释、转化、表示事物的数量关系与空间形式的一种自觉意识．遵照《数学课程标准》提出的“发展学生的数学应用意识”的新理念，结
目的观察培菲康对小儿复发性腹痛的临床疗效。方法将78例患儿随机分成治疗组40例，对照组38例。治疗组口服培菲康胶囊1粒，3次／d。对照组予以食母生片3次／d口服。用1周，治疗组与对照
【摘 要】三角函数的相关知识在数学学习和教学中占有相当重要的位置，正确而熟练地掌握三角函数的公式、性质，对于解决三角函数的求值问题有很大的帮助。 【关键词】三角函數；公式；性质；运用 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
综合指标体系评价分析表明：品种的更新是实现油菜从低产到中产的关键技术；施肥技术和密度是实现油菜由中产变高产的关键技术；品种更新、施肥技术和密度则是实现油菜由高产变超高
以西洋杜鹃的嫩叶片为外植体，研究了其离体培养和植株再生的过程。结果表明：叶片愈伤组织诱导最佳培养基为Read＋ZT5．0mg／L，可用回归模型y=19．21＋7．32x1来估测西洋杜鹃叶片愈伤组织诱导
对于常系数线性差分方程而言，它的解法已經相当完善了，而对于非线性差分方程而言，它的类型广，形式多样，所以并没有固定的解法，本文的主要思想就是通过各种变形将这类非线性差分方程转变为线性差分方程求解。
为了创制出更理想的优质亚基组合类型材料,将分别含有14＋15、5＋10和2＊亚基的小麦材料进行杂交,利用SDS-PAGE技术,对杂交亲本及其后代（F3）进行HMW-GS组成分析。结果表明,杂种后代中