小学生数学解题能力的培养

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小学生解决问题的策略,教师要根据学生的年龄特点、理解水平和知识之间的联系,正确的指导学生解决问题的能力,能很好培养学生解决问题的方法,提高解决、分析问题的能力。
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本文基于多元化教学评价理念,结合高职院校的性质和特点,在分析传统教学评价存在的问题和局限性的基础上,构建高职院校多元化教学评价模式,有效解决传统教学评价模式存在的问题,为
识字教学是小学阶段的重点,尤其对于一二年级的学生更是重中之重。现代语文教学提倡学生“多认少写,提早阅读”的理念,因此识字量有所增加。这对于一年级的语文教学来说有一定的难度。为了使学生完成识字教学的目标,所以我对识字教学的资源进行充分的利用,逐渐培养学生的独立识字能力,掌握一定的识字方法,让学生真正喜欢上识字,轻松地去识字,乐于识字,从而让学生感受到识字的乐趣。但是,怎样才能让学生在快乐中识字呢?怎
说潍坊是风筝城,世人皆知;说潍坊是花市,恐怕知道的人就不多了。或许有人认为,潍坊在北方,怎么能成为花市?养花需要适宜的温度和土壤等条件,只有像广州、昆明这样的地方,才能
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【摘 要】任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。  【关键词】英语
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