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周日到校，我发现办公桌上放着几个包装很精致的苹果，还附了一张小卡片，上面工工整整地写着：“祝老师圣诞快乐！”原来，圣诞节快到了！
第二天，我走进教室时，看见窗台上摆了不少“盛装”的苹果，甚至还有几顶圣诞帽。这些东西出现在教室里，很有节日氛围。
见我进来，几个满脸洋溢着笑容的孩子拥了上来：“老师，圣诞快乐！”看到孩子们快乐的脸庞，我也被这欢快的气氛感染了：“哇，谢谢你们！也祝你们圣诞快乐呀！”
上完课，回到办公室，我的心中却升起阵阵疑惑：两个多月前的中秋节几乎没有学生提及，圣诞节大家却这样热情，我们的教育是否缺了点什么呢？
于是晚上的自修课，我有意插入了一节微班会。走进教室，我问道：“同学们，明天和后天是什么日子，你们知道吗？”
“平安夜！”“圣诞节！”孩子们争先恐后地喊了出来。
我示意大家安静下来，然后问：“咱们班有同学信仰基督教吗？请举手。”孩子们不知道我为什么会突然提这个问题，大家你看看我，我看看你，但没有人举手。
“那有同学知道圣诞节的由来吗？”我继续问。孩子们又一次茫然了。
“不知道也没关系，老师今天就跟大家分享一下圣诞节的由来。”于是，我给孩子们播放了一段视频，讲述的是圣诞节的由来。原来圣诞节是为了纪念“圣子的诞生”，所谓的“圣子”就是耶稣基督。孩子们都睁着好奇的双眼，认认真真地看着视频。
放完这段视频，我告诉孩子们：“看完视频，相信大家都知道了圣诞节是一个来源于基督教的宗教节日。在众多基督教徒心中，圣诞节不亚于咱们中国的春节。随着中国越来越开放，各种‘洋节’也逐渐走进我们生活当中，圣诞节已经被越来越多的中国人所接受。圣诞节来临前，商家会渲染气氛，人们忙着准备圣诞大餐，买圣诞礼物，过节的氛围浓厚得可以媲美我们的春节。但是，大家想想其他那些同样有着悠久历史的传统节日，比如端午、重阳、中秋，论热闹程度似乎还比不上圣诞节。传统节日遇上外来节日，却落得这样尴尬的境地，是不是有些奇怪呢？”
听到我这番话，孩子们陷入了沉思。
“一个民族的节日积淀着这个民族最深沉的精神追求，是一个民族独特的精神标识。它能彰显民族情感，展现一个民族的精神世界。庆祝节日也是民族文化的传承。每个传统节日在民族文化中都有着独特的历史意义和精神内涵，比如清明节是祭祀和扫墓的日子，端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，中秋节是阖家团圆的日子。那么同学们有没有思考过，我们在欢庆圣诞节的时候，是在庆祝什么呢？”
或许孩子们之前从未思考过这个问题，面对我的提问，他们都不知如何应答。“同学们，作为中华民族的新时代少年，了解并尊重外来的文化与节日无可厚非，但我们若是本末倒置，眼睁睁看着本民族的传统节日遇冷甚至被抛诸脑后，还盲目跟风，热衷于过各种‘洋节’，这样的做法是否可取呢？”
孩子们纷纷摇头。
“孩子们，老师说这番话并不是说我们不能过圣诞节。相反，我们应该重视每一个节日。老师明白同学们对节日的期待，只是，我们是否可以将更多热情投入到我们的传统节日上？比如，元旦意味着新的一年到来，新的旅程即将开启，咱们何不好好庆祝一番呢？新年到来之际，咱们可以用亲手制作的小礼物或者贺卡表达对父母、老师、同伴的祝福。咱们班也可以趁此机会，群策群力来举办一个新年晚会，热热闹闹地迎接新年的到来，大家说好不好？”
“好！”孩子们齐声回答，脸上露出了欣喜的笑容。看得出来，他们对节日的期待已经悄悄发生了变化。
明天，我们怎样过节？你准备好了吗？我们准备好了吗？以后在节日到来前，我和孩子们都要好好地准备，让每一个传统节日过得有意义。
（作者单位：重庆市中山外国语学校）
万 玮 摄
点评：
在全球化势不可挡的今天，随着中国逐渐走向世界，外来文化也在不断走进中国。不同国家、不同文化之间的碰撞在所难免，我们的生活也不可避免地会受到外来文化的影响。
对外来文化，我们应坚持“去芜存菁”“洋为中用”的原则。我们不能忘记我们是有着五千年悠久历史文化的中华民族，有着博大精深和经久不衰的精神文化，而极具民族特色的传统节日无疑就是其中的精华。
但近年來，传统节日遭遇了危机。在学校里，学生过“洋节”的现象泛滥。有些教师也特别热衷万圣节的逗趣搞怪，特别热衷于圣诞节的热闹。面对这样的情况，更多的教师心有定力，他们清楚地认识到坚守传统节日的重要。
面对“洋节”，教师更加需要引导学生思考、探寻、学习传统节日的精神内涵，培养他们的文化自信。但精神内涵、文化自信还需要在行动中体现。近年来，许多学校、班主任不断探索传统节日的新过法，比如清明的踏青赛诗会、端午的故事会、中秋的赏月活动，做了许多成功的探索。
除了探索传统节日的新过法，弱化对“洋节”的渲染也很重要。圣诞节本是宗教节日，我们应该让学生知晓其来历。另一方面，许多宗教国家圣诞节有假期，且与新年相邻近，多了团聚、迎新的元素，我们可以借用这些因素。向老师因势利导，指导学生将对节日的热情与期待更多地放在与咱们自己的文化、自己的传统息息相关的节日上，开展迎新年联欢、赠送新年礼物活动，令人赞赏。
也许有人会说，元旦也是“洋节”。但此“洋节”与彼“洋节”有着根本不同。元旦是根据历法设定的节日，也是我国明确放假的重要节日，而圣诞是源于宗教的节日。两者有着显著区别。
“明天，我们怎样过节？你准备好了吗？我们准备好了吗？”向老师文末的发问，值得我们认真思考。向老师自答式的思考，也值得我们学习。
对教育工作者来说，保卫民族传统节日，弘扬优良传统文化，是我们应肩负的重要责任。唯有如此，我们的民族传统文化才能历久弥新，发扬光大。（丁如许）
第二天，我走进教室时，看见窗台上摆了不少“盛装”的苹果，甚至还有几顶圣诞帽。这些东西出现在教室里，很有节日氛围。
见我进来，几个满脸洋溢着笑容的孩子拥了上来：“老师，圣诞快乐！”看到孩子们快乐的脸庞，我也被这欢快的气氛感染了：“哇，谢谢你们！也祝你们圣诞快乐呀！”
上完课，回到办公室，我的心中却升起阵阵疑惑：两个多月前的中秋节几乎没有学生提及，圣诞节大家却这样热情，我们的教育是否缺了点什么呢？
于是晚上的自修课，我有意插入了一节微班会。走进教室，我问道：“同学们，明天和后天是什么日子，你们知道吗？”
“平安夜！”“圣诞节！”孩子们争先恐后地喊了出来。
我示意大家安静下来，然后问：“咱们班有同学信仰基督教吗？请举手。”孩子们不知道我为什么会突然提这个问题，大家你看看我，我看看你，但没有人举手。
“那有同学知道圣诞节的由来吗？”我继续问。孩子们又一次茫然了。
“不知道也没关系，老师今天就跟大家分享一下圣诞节的由来。”于是，我给孩子们播放了一段视频，讲述的是圣诞节的由来。原来圣诞节是为了纪念“圣子的诞生”，所谓的“圣子”就是耶稣基督。孩子们都睁着好奇的双眼，认认真真地看着视频。
放完这段视频，我告诉孩子们：“看完视频，相信大家都知道了圣诞节是一个来源于基督教的宗教节日。在众多基督教徒心中，圣诞节不亚于咱们中国的春节。随着中国越来越开放，各种‘洋节’也逐渐走进我们生活当中，圣诞节已经被越来越多的中国人所接受。圣诞节来临前，商家会渲染气氛，人们忙着准备圣诞大餐，买圣诞礼物，过节的氛围浓厚得可以媲美我们的春节。但是，大家想想其他那些同样有着悠久历史的传统节日，比如端午、重阳、中秋，论热闹程度似乎还比不上圣诞节。传统节日遇上外来节日，却落得这样尴尬的境地，是不是有些奇怪呢？”
听到我这番话，孩子们陷入了沉思。
“一个民族的节日积淀着这个民族最深沉的精神追求，是一个民族独特的精神标识。它能彰显民族情感，展现一个民族的精神世界。庆祝节日也是民族文化的传承。每个传统节日在民族文化中都有着独特的历史意义和精神内涵，比如清明节是祭祀和扫墓的日子，端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，中秋节是阖家团圆的日子。那么同学们有没有思考过，我们在欢庆圣诞节的时候，是在庆祝什么呢？”
或许孩子们之前从未思考过这个问题，面对我的提问，他们都不知如何应答。“同学们，作为中华民族的新时代少年，了解并尊重外来的文化与节日无可厚非，但我们若是本末倒置，眼睁睁看着本民族的传统节日遇冷甚至被抛诸脑后，还盲目跟风，热衷于过各种‘洋节’，这样的做法是否可取呢？”
孩子们纷纷摇头。
“孩子们，老师说这番话并不是说我们不能过圣诞节。相反，我们应该重视每一个节日。老师明白同学们对节日的期待，只是，我们是否可以将更多热情投入到我们的传统节日上？比如，元旦意味着新的一年到来，新的旅程即将开启，咱们何不好好庆祝一番呢？新年到来之际，咱们可以用亲手制作的小礼物或者贺卡表达对父母、老师、同伴的祝福。咱们班也可以趁此机会，群策群力来举办一个新年晚会，热热闹闹地迎接新年的到来，大家说好不好？”
“好！”孩子们齐声回答，脸上露出了欣喜的笑容。看得出来，他们对节日的期待已经悄悄发生了变化。
明天，我们怎样过节？你准备好了吗？我们准备好了吗？以后在节日到来前，我和孩子们都要好好地准备，让每一个传统节日过得有意义。
（作者单位：重庆市中山外国语学校）
万 玮 摄
点评：
在全球化势不可挡的今天，随着中国逐渐走向世界，外来文化也在不断走进中国。不同国家、不同文化之间的碰撞在所难免，我们的生活也不可避免地会受到外来文化的影响。
对外来文化，我们应坚持“去芜存菁”“洋为中用”的原则。我们不能忘记我们是有着五千年悠久历史文化的中华民族，有着博大精深和经久不衰的精神文化，而极具民族特色的传统节日无疑就是其中的精华。
但近年來，传统节日遭遇了危机。在学校里，学生过“洋节”的现象泛滥。有些教师也特别热衷万圣节的逗趣搞怪，特别热衷于圣诞节的热闹。面对这样的情况，更多的教师心有定力，他们清楚地认识到坚守传统节日的重要。
面对“洋节”，教师更加需要引导学生思考、探寻、学习传统节日的精神内涵，培养他们的文化自信。但精神内涵、文化自信还需要在行动中体现。近年来，许多学校、班主任不断探索传统节日的新过法，比如清明的踏青赛诗会、端午的故事会、中秋的赏月活动，做了许多成功的探索。
除了探索传统节日的新过法，弱化对“洋节”的渲染也很重要。圣诞节本是宗教节日，我们应该让学生知晓其来历。另一方面，许多宗教国家圣诞节有假期，且与新年相邻近，多了团聚、迎新的元素，我们可以借用这些因素。向老师因势利导，指导学生将对节日的热情与期待更多地放在与咱们自己的文化、自己的传统息息相关的节日上，开展迎新年联欢、赠送新年礼物活动，令人赞赏。
也许有人会说，元旦也是“洋节”。但此“洋节”与彼“洋节”有着根本不同。元旦是根据历法设定的节日，也是我国明确放假的重要节日，而圣诞是源于宗教的节日。两者有着显著区别。
“明天，我们怎样过节？你准备好了吗？我们准备好了吗？”向老师文末的发问，值得我们认真思考。向老师自答式的思考，也值得我们学习。
对教育工作者来说，保卫民族传统节日，弘扬优良传统文化，是我们应肩负的重要责任。唯有如此，我们的民族传统文化才能历久弥新，发扬光大。（丁如许）