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【摘要】近几年，中国影视市场大量的引入美剧，随着美剧逐渐深入我们的生活，在大学的教育当中，美剧也被当做一个普遍的教学素材。美剧的内容多样，在美剧当中文化的展现也会更加的深刻。本文对美剧进行了一个简单的阐述，分析了现在美剧在本科教学中所遇见的问题和它的作用。
【关键词】美剧 本科教学 作用
改革开放以来，中国的电视行业得到了飞速的发展，近几年，大量的外国电影涌入中国市场，美剧作为其中的主要影视类型，给人们的生活也是带来了很多的改变。在大学教育当中，英语作为一门必修科目，如何提高大学的英语教育水平就显得十分的重要，随着美剧的普遍化，把美剧加入到大学英语教学的素材中，是学习英语这门世界通用性语言的重要途径。在以往传统的教学方式中，英语的教学方法一般都是采用视觉听说和精度比较固定的教学模式，教学的主要内容都是围绕着教材展开的，并且阀盖面不广。随着多媒体的发展，人们可以随时随地在互联网上获取学习信息，合理的运用美剧，不仅会提高学生的英语词汇量，还可以加深对文化理解和学习。
一、美剧简介
美剧有两种定义，狭义的是美国电视剧，广义的则为美国的所有电视剧。美剧具有很多的类型，一般分为肥皂剧、情节剧、情景喜剧、真人秀和迷你电视剧。根据调查，现今中国观众一般比较喜欢情景喜剧，真人秀和情节剧。美剧内容的覆盖面十分的广，它涉及的题材大多也是世界性题材，如环境、日常生活、反恐、医疗等。在美剧剧情中，一般都是宣扬积极向上、创新、独立、追求真理的精神。在美剧中的人物角色都有强烈的个人特色，剧情也是跌宕起伏，很多现实问题也是引人深思，在剧中很好的展现了中西方文化的差异，这些特点都可以帮助学生更深刻、更灵活的学习英语。
二、美剧教育现状
1.教学方法和思想较为落后。现今大学老师的教学方法和思想还是比较前卫的，但是还是存在某些老师教学思想较为落后，教学的目标仅限于书本上的知识，就只是简单的把单词、语法和句法进行传授。把学生进行简单的口语交流和完成书面表达作为教学目标。在教学过程中，只注意到英语的工具性而忽略了它的人文性，没法让学生在英语学习上进行全方面的提升，采用填鸭式的教学方法，不仅会打击学生的学习积极性，而且会让学生对知识的掌握不牢靠。因此，老师也应该多学习，总结经验，教学方法要结合实际生活，把英语教学和社会发展进行一个很好的融合。
2.教学方式单一。现在大多大学的教育方式都是采取多样化，创新化的教育模式。但是不乏有些学校对英语的教学不够注重，老师的教学态度也不够严谨，英语教学材料就是简单的书本和练习册，除了对课本知识进行介绍，很少注入一些新鲜元素。缩窄了学生的眼界，让学生的学习仅仅只是为了应付考试，综合素质能力并没有增加，还打击了学生的积极性，降低了学习热情。
3.学习氛围不浓厚。现今在大学英语教育当中，很多大学都会聘请外教来进行英语教学，为的就是营造一个良好的语言教学环境。但是在实际的生活中，仅仅只有外教是不够的，学生的学习热情和学习主动性是自己去培养的。学校虽然聘请了外教来进行教学，但是没有为学生课后的学习进行一个指导，很多学生在课堂上学习激情高涨，但是课后却是一问三不知，语言的学习就是要不断运用和复习。因此学校方面可以鼓励同学开展英语学习交流会，多组织英语学习的活法，让学生在课下也可以感受到强烈的英语学习氛围，帮助提高学生的综合素质。
三、美剧的作用
1.加强英语口语的学习。在传统教学中，对口语的学习都是遵守以结构为中心，老师教授的可能是十几年的老教材。对于这样的教学方式，让学生对英语口语的学习逐渐失去了兴趣，很多学生都希望自己可以说出地道的英语，于是不断背诵单词，背诵短句，但是在实际运用中，使用的是错误的中国式英语，这就让学生对自己的学习产生怀疑，失去学习信心。电视剧作为艺术的一种表达形式，它很好的结合了生活，不同的美剧具有不同的艺术表现手法，台词的运用更是百般多变，随着互联网的发达，学生可以很容易获得美剧资源，家长和老师要进行合理的指导，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。随着时代的进步，语言也会随之演变，英语当中的新型单词也会越来越多，美剧就是结合生活跟随时代进步的一种艺术表达形式。在美剧的对白中，我们很少看见冗长的语言，一般都是简短幽默的语言，这些语言内涵更为丰富，简单的话语就可以表达深刻的思想，这对老师来说无疑是很好的教学素材，学生的学习也更加灵活。
2.加深两地文化的学习。本科学生在学习期间，很少接触到西方的文化，美剧的传播正好可以弥补这个空缺。艺术来源于生活，大多数美剧的创作都要结合当地的文化和实际，不同题材和类型的美剧，会给学生带来更加全面的信息，在无形之中让学生对文化差异，语言的运用，社交礼仪等都有了一个更加深刻的学习。在美剧当中，形象生动的展现了东西方文化的差异，如节日礼仪、禁忌文化等。在学习英语的很多方面，美剧都起到了一个引导作用，我们可以充分利用美剧的优势，让学生感受到东西方文化差异，提升学生国际交流能力。现今的大学生都有较强的个人思想，旁人很难左右，在对美剧的学习中，可以选择自己感兴趣的主题，不断完善自己的学习，这样才可以让英语贴近生活，提升自我的综合素质。
3.丰富情境教学。对语言的学习，不仅仅只是掌握知识，还要学习对情感的表达，学习面对不同的环境，如何才能恰当的和周边人进行交流。现今大学本科的自主意识比较强，老师不容易判断学生的学习误区。但是通过美剧形象生动的表达，可以很好的带动学生的学习兴趣，英语的人文魅力可以很好的和学生情感产生共鸣，从而转化为学习动力。在美剧中所反映的现实问题可以引发学生思考，激发学生的潜在职能，立体式的教学方式可以加深学生记忆力，提高学生创新、独立、完整的学习能力，美剧丰富的情景内涵，可以很好的让学生掌握和理解教学的内容，提升学习效率。在丰富美剧情景教学环境中，学生的语感、情感的表达、词汇的使用都会得到很大的提升，美剧可以帮助学生挖掘英语的文化和美感，提升自己对英语的学习能力和感悟能力。
四、总结
英语作为世界通用语言，人们越来越注重对英语的学习，掌握完整的英语知识可以帮助自己提升国际交流能力。随着美剧的深入，人们对英语的学习越来越迫切，美剧生动、形象、完整的表现形式被广泛的运用到英语教学当中。把美剧引入到大学教育当中，可以提升学生的自主学习能力，促进学生独立思考，完善知识结构，提升自我的国际交流能力。老师在对美剧的选择当中要清晰的意识到资本主义国家和我国的文化差异，要选择其精髓，去其糟粕，注重美剧中语言的表达，要遵守学习中循序渐进原则，明确教学目的，学习美剧中精准幽默的语言表达，不断的提升自己的语言文化修养，加强自己的综合素质训练。
参考文献：
[1]田品晶.美剧在本科英语教学中所起的作用[J].剑南文学（经典教苑），2013，06：205.
[2]张俊英.大学英语多维互动教学模式行动研究[D].上海外国语大学，2010.
[3]周浪峰.成都四所高校大学生的美剧观看与接受[D].西南交通大学，2014.
[4]唐泽静.高中英语教师知识及其发展研究[D].东北师范大学，2011.
[5]蒋茵佶.美剧在高职英语教学中的应用[J].才智，2013，32：35.
[6]王惠萍.汉英对比理论关照下的电大翻译教学初探[D].华东师范大学，2012.
作者简介：黄慧（1980.11.06-），女，汉族，湖南湘潭人，讲师，硕士，研究方向：应用语言学。
【关键词】美剧 本科教学 作用
改革开放以来，中国的电视行业得到了飞速的发展，近几年，大量的外国电影涌入中国市场，美剧作为其中的主要影视类型，给人们的生活也是带来了很多的改变。在大学教育当中，英语作为一门必修科目，如何提高大学的英语教育水平就显得十分的重要，随着美剧的普遍化，把美剧加入到大学英语教学的素材中，是学习英语这门世界通用性语言的重要途径。在以往传统的教学方式中，英语的教学方法一般都是采用视觉听说和精度比较固定的教学模式，教学的主要内容都是围绕着教材展开的，并且阀盖面不广。随着多媒体的发展，人们可以随时随地在互联网上获取学习信息，合理的运用美剧，不仅会提高学生的英语词汇量，还可以加深对文化理解和学习。
一、美剧简介
美剧有两种定义，狭义的是美国电视剧，广义的则为美国的所有电视剧。美剧具有很多的类型，一般分为肥皂剧、情节剧、情景喜剧、真人秀和迷你电视剧。根据调查，现今中国观众一般比较喜欢情景喜剧，真人秀和情节剧。美剧内容的覆盖面十分的广，它涉及的题材大多也是世界性题材，如环境、日常生活、反恐、医疗等。在美剧剧情中，一般都是宣扬积极向上、创新、独立、追求真理的精神。在美剧中的人物角色都有强烈的个人特色，剧情也是跌宕起伏，很多现实问题也是引人深思，在剧中很好的展现了中西方文化的差异，这些特点都可以帮助学生更深刻、更灵活的学习英语。
二、美剧教育现状
1.教学方法和思想较为落后。现今大学老师的教学方法和思想还是比较前卫的，但是还是存在某些老师教学思想较为落后，教学的目标仅限于书本上的知识，就只是简单的把单词、语法和句法进行传授。把学生进行简单的口语交流和完成书面表达作为教学目标。在教学过程中，只注意到英语的工具性而忽略了它的人文性，没法让学生在英语学习上进行全方面的提升，采用填鸭式的教学方法，不仅会打击学生的学习积极性，而且会让学生对知识的掌握不牢靠。因此，老师也应该多学习，总结经验，教学方法要结合实际生活，把英语教学和社会发展进行一个很好的融合。
2.教学方式单一。现在大多大学的教育方式都是采取多样化，创新化的教育模式。但是不乏有些学校对英语的教学不够注重，老师的教学态度也不够严谨，英语教学材料就是简单的书本和练习册，除了对课本知识进行介绍，很少注入一些新鲜元素。缩窄了学生的眼界，让学生的学习仅仅只是为了应付考试，综合素质能力并没有增加，还打击了学生的积极性，降低了学习热情。
3.学习氛围不浓厚。现今在大学英语教育当中，很多大学都会聘请外教来进行英语教学，为的就是营造一个良好的语言教学环境。但是在实际的生活中，仅仅只有外教是不够的，学生的学习热情和学习主动性是自己去培养的。学校虽然聘请了外教来进行教学，但是没有为学生课后的学习进行一个指导，很多学生在课堂上学习激情高涨，但是课后却是一问三不知，语言的学习就是要不断运用和复习。因此学校方面可以鼓励同学开展英语学习交流会，多组织英语学习的活法，让学生在课下也可以感受到强烈的英语学习氛围，帮助提高学生的综合素质。
三、美剧的作用
1.加强英语口语的学习。在传统教学中，对口语的学习都是遵守以结构为中心，老师教授的可能是十几年的老教材。对于这样的教学方式，让学生对英语口语的学习逐渐失去了兴趣，很多学生都希望自己可以说出地道的英语，于是不断背诵单词，背诵短句，但是在实际运用中，使用的是错误的中国式英语，这就让学生对自己的学习产生怀疑，失去学习信心。电视剧作为艺术的一种表达形式，它很好的结合了生活，不同的美剧具有不同的艺术表现手法，台词的运用更是百般多变，随着互联网的发达，学生可以很容易获得美剧资源，家长和老师要进行合理的指导，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。随着时代的进步，语言也会随之演变，英语当中的新型单词也会越来越多，美剧就是结合生活跟随时代进步的一种艺术表达形式。在美剧的对白中，我们很少看见冗长的语言，一般都是简短幽默的语言，这些语言内涵更为丰富，简单的话语就可以表达深刻的思想，这对老师来说无疑是很好的教学素材，学生的学习也更加灵活。
2.加深两地文化的学习。本科学生在学习期间，很少接触到西方的文化，美剧的传播正好可以弥补这个空缺。艺术来源于生活，大多数美剧的创作都要结合当地的文化和实际，不同题材和类型的美剧，会给学生带来更加全面的信息，在无形之中让学生对文化差异，语言的运用，社交礼仪等都有了一个更加深刻的学习。在美剧当中，形象生动的展现了东西方文化的差异，如节日礼仪、禁忌文化等。在学习英语的很多方面，美剧都起到了一个引导作用，我们可以充分利用美剧的优势，让学生感受到东西方文化差异，提升学生国际交流能力。现今的大学生都有较强的个人思想，旁人很难左右，在对美剧的学习中，可以选择自己感兴趣的主题，不断完善自己的学习，这样才可以让英语贴近生活，提升自我的综合素质。
3.丰富情境教学。对语言的学习，不仅仅只是掌握知识，还要学习对情感的表达，学习面对不同的环境，如何才能恰当的和周边人进行交流。现今大学本科的自主意识比较强，老师不容易判断学生的学习误区。但是通过美剧形象生动的表达，可以很好的带动学生的学习兴趣，英语的人文魅力可以很好的和学生情感产生共鸣，从而转化为学习动力。在美剧中所反映的现实问题可以引发学生思考，激发学生的潜在职能，立体式的教学方式可以加深学生记忆力，提高学生创新、独立、完整的学习能力，美剧丰富的情景内涵，可以很好的让学生掌握和理解教学的内容，提升学习效率。在丰富美剧情景教学环境中，学生的语感、情感的表达、词汇的使用都会得到很大的提升，美剧可以帮助学生挖掘英语的文化和美感，提升自己对英语的学习能力和感悟能力。
四、总结
英语作为世界通用语言，人们越来越注重对英语的学习，掌握完整的英语知识可以帮助自己提升国际交流能力。随着美剧的深入，人们对英语的学习越来越迫切，美剧生动、形象、完整的表现形式被广泛的运用到英语教学当中。把美剧引入到大学教育当中，可以提升学生的自主学习能力，促进学生独立思考，完善知识结构，提升自我的国际交流能力。老师在对美剧的选择当中要清晰的意识到资本主义国家和我国的文化差异，要选择其精髓，去其糟粕，注重美剧中语言的表达，要遵守学习中循序渐进原则，明确教学目的，学习美剧中精准幽默的语言表达，不断的提升自己的语言文化修养，加强自己的综合素质训练。
参考文献：
[1]田品晶.美剧在本科英语教学中所起的作用[J].剑南文学（经典教苑），2013，06：205.
[2]张俊英.大学英语多维互动教学模式行动研究[D].上海外国语大学，2010.
[3]周浪峰.成都四所高校大学生的美剧观看与接受[D].西南交通大学，2014.
[4]唐泽静.高中英语教师知识及其发展研究[D].东北师范大学，2011.
[5]蒋茵佶.美剧在高职英语教学中的应用[J].才智，2013，32：35.
[6]王惠萍.汉英对比理论关照下的电大翻译教学初探[D].华东师范大学，2012.
作者简介：黄慧（1980.11.06-），女，汉族，湖南湘潭人，讲师，硕士，研究方向：应用语言学。