小学语文课外拓展教学策略

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本文叙述有效提高小学生识字能力的教学方法, 并介绍在小学语文课堂教学中开展拓展阅读的八项教学策略.
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编者按:8月26日,省委召开部分市县主要负责同志学习讨论全省市厅级主要领导干部研讨班精神座谈会。来自7个省辖市和5个县(市)的主要负责同志先后发言,大家围绕学习贯彻全省市厅级
报纸
语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面,其中“语言建构与运用”是语文核心素养的核心。《普通高中语文课程标准(2017年)》指出:“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。”  语言建构与运用包括“建构”和“运用”
【摘要】本文论述了在初中语文阅读教学中,教师应从文本解读、重点突破和阅读训练等不同角度引导学生思辨,形成多元思辨学习环境,帮助学生有效形成认知、发展思维。教师在教学中引导学生概括分析、质疑释疑、联系对比等,能加深学生对文本的理解与认识,提高学生的思辨能力。  【关键词】初中语文 阅读教学  思辨能力  【中图分类号】G 【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2017)03A-0045
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1937年出生在上海的何藩,13岁那年收到父亲送的一份礼物——Brownie相机,从此便迷上了摄影艺术。18岁时,何藩随家人移居到香港,自此便醉心于这个都市的每一面,由繁华的大街至