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摘 要：英语是计算机专业的专业用语，良好的掌握计算机英语就可以站在计算机领域的前沿，能够追赶上计算机日新月异的变化，并且发挥主导作用，加快计算机新技术的翻译和传播。本文从中职学生英语学习的现状、计算机英语学习的要求及目的和计算机英语的特点来对中职计算机英语课进行探究。
关键词：中职学生；计算机英语；课堂教学
一、计算机英语在中职教学中的地位及作用
原本高深莫测、令人望而却步的计算机领域，如今早已成了人们竞相涉足的领地。对计算机的无知，被视为“现代文盲”；计算机学习热潮遍及中国。中职学校的学生在学习计算机专业课程的时候，都会遇到各种计算机专业英语，如计算机屏幕的信息提示、操作软件的工具菜单、最新版本的操作系统，这些都是用英语来描述的。由此英语水平的差异对于能否好的掌握计算机课程有着非常密切的关联。因此很好的掌握计算机专业英语对于学生学习计算机专业知识，以至于将来踏上工作岗位上都起着至关重要的作用。这就使得21世纪的计算机英语“昂首挺胸”地立足于职业教育的前沿阵地。
二、中职学生学习现状
中职的学生也可以说是被高中“抛弃”下来的学生，他们首先在心态上对于学习就存在强烈的抵触情绪，而对于英语更是让他们加强了自身的挫败感，英语水平可以说是极差，有一部分学生的英语单词的储备量为零。每当我走进新生课堂，看到的都是学生不自信的眼神和厌倦的表情。但是出于对于计算机感兴趣，或者对于游戏的热衷，才选择了这个专业。学生英语水平的高低决定了学习计算机专业知识的难易程度，英语知识掌握好的学生学习专业知识也相对容易一些。但也有一部分学生认为现在提供的计算机相关软件都有汉化包，所以没有必要把时间浪费在学习计算机英语上，但计算机是一门实用性强而且更新极快的学科，当有新的软件开发出来，并应用到各个领域的时候，汉化是跟不上这个速度的，而且汉化并不是很精准的，有可能误导人们在进行软件操作的步骤， 起不到事半功倍的效果，所以说，自己掌握计算机英语专业的知识总是可以让自己处于领先的境地，不仅可以不用依赖于汉化，而且能够提前完成相关的电脑操作。这对于以后在从事计算机工作岗位上学生来说就意味着效率和效益。所以说对于中职学生学习计算机专业，学习好计算机英语就是非常有必要的。
三、 计算机英语的特点
词汇： 1945年，美国宾夕法尼亚大学诞生了世界第一台电脑，计算机技术以不可抵挡之势迅猛发展起来，并广泛应用于军事，科学，教育，医学等各行业领域。英语作为计算机行业的专业用语，以其行文严谨周密、概念准确、表达客观为特色。语言学家Wilkins说过：“没有语法，表达甚少；而没有词汇，表达为零。计算机英语词汇具有自己的特点。
①转义词较多。计算机英语词汇中有大量的转义词，有很多词汇是根据计算机的某些特点而产生运用的。如：mouse—鼠标，memory—内存，bus—总线。
②缩略词。对于拼写过长的单词用几个字母来表示其含义，更简洁明了。如LCD—liquid crystal display 液晶显示，VCR—videocassette recorder 录像带，DLL—dynamic link library 动态链接库。
③合成专业词。对于太多新兴的内容没有明确的词汇来表达，所以用含义接近的词汇拼接合成，变为一个新的专有名词也是计算机英语词汇重大的特点之一。如desktop桌面，keyboard键盘，overwritten覆盖。
④词汇重复出现机率高。例如：在Java中，从第一次看到programming 我们就确定是编程的含义，直到这篇课文学完，这个词就是这个意思，这样每堂课不断的重复，学生虽然会觉得单调，但单调的词让学生留下了深刻的记忆，下次再出现，学生会说，那个词叫编程，换个解释学生都会觉得麻烦。
语句特点 句子是理解文章的基础，在计算机英语教材中并没有太难的语法知识，但各种句式的结合运用更清楚的表述了计算机专业知识内容。其特点如下：
①多用简单句：Different computer manufacturers use different operating systems. Users can then purchase this new version and upgrade the part of the operating system .（计算机英语56页第1.2段）
②被动句多：计算机知识侧重叙事推理，为了达到客观准确，多使用了第三人称来叙述，这样在计算机英语教材中被动语句占了三分之一多：The binary numbering system and its related systems are used to measure just about everything in computer system.（计算机英语64页第1段）
③祈使句多：在英语中没有必要说明主语的情况下可以使用祈使句，在计算机英语上机指导，设备使用说明上多用了祈使句：Save the file ，Enter the data. Browse through messages quickly and easily.
④虽然在计算机英语中多用简单句，但不是绝对，也会有一些复杂的长句子在文章中出现，这类句子常用非限定动词：分词短语代替定语从句或状语从句，使用介词+动名词代替定语或状语从句。You can save names and addresses in the Address Book automatically by simply replying to a message.（計算机英语112页5段）
⑤有时为了交流习惯，计算机英语中的简单句有的根本不符合语法规则，是一个不完整的句子。我们常常能在计算机屏幕上看到这样的“错句” Configuration too large for memory ， Error loading operating system.这些不符语法的句子也清晰的表达了其准确的 含义。
四、计算机英语教学目的及要求
由于计算机的特殊性，对于教材的要求也很高。计算机技术是每天都在更新的，如果学生还是停留在几年前的技术水平面上那对于计算机英语的学习就会产生很大的障碍。新技术市场化周期短，要使学生能够掌握最新的计算机技术和实用工具软件，就必须考虑教材内容的时效，达到与时俱进。所以教材内容的时效性就是选择教材的第一重要的。同时根据计算机新的技术发展和应用情况，特别是实用性的技术和新软件功能等，适当补充一些介绍计算机新技术的内容也是很有必要的。对于中职学生而言，在掌握计算机英语的基本词汇和专业术语的同时，掌握计算机硬件、软件、电脑安全和网络等方面的最基本的知识；通过听、说、读、写练习，使学生能听懂较常用的有关计算机英语方面的简单句子，能掌握基本的涉及计算机专业知识的简单会话，能在一定程度上提高中职学生阅读和翻译本专业英语材料的水平。内容要涉及硬件、操作系统、计算机系统的计量、文字处理与表格、电子邮件、数据库、电脑安全、网络基础、万维网和网站等计算机领域的基本知识。此外结合中职学生在上计算机专业课上发生的跟英语相关的问题来进行解答，如出现蓝屏，会有相应的错误代码，错误代码的含义以及应怎么应对，这些都是中职学生在计算机英语课上要掌握的。
课堂教学
词汇理解：针对计算机英语词汇的特点，在词汇学习上我们可以结合单词的基本含义与计算机的相关特点进行“猜词”。比如说mouse我们都知道这个单词的意思是老鼠，但在计算机英语中它会表达什么含义呢？我们就可以根据老鼠的外在形像特点与电脑联系起来，不难猜出mouse就是鼠标的意思。对于这类词汇就要掌握其基本的意思，用适当的联系而不用强性记忆。当然中职学生在学习过程中不能单纯的靠猜词来学习。计算机英语中缩略词则要求必须知道每个字母所代表的单词含义，这是理解和记忆这类词的关键。计算机专业英语比一般的普通英语学起来要枯燥乏味，特别是记忆专业词汇更困难一些，这就要求学生要有毅力，不怕吃苦，還要灵活运用各种学习方法，巧学巧记，这样才会事半功倍，收到好的学习效果。
教学手段的运用： 传统的教学方式难以获得良好的教学效果，除了粉笔、黑板和毫无生趣的教材，完全可以用我们已经掌握的计算机技术来给学生授课，让学生在学习计算机专业英语中不仅可以脱离枯燥还可以看到他们所选择的专业在工作学习生活中运用之广，也加深了中职学生一定要学好计算机专业英语的信念。
①PPT课件。现在的计算机专业英语的教辅中都有很好的PPT课件，多彩的图片再配以单词，短语比学生低头看自己的课本效果要好多了，这样老师与学生有了互动，完全可以从学生的眼神中看到反馈，可以加速讲解速度。
②音频与视频的结合：学生在计算机专业课上已经掌握了基本的音频和视频的制作方法，在课堂上就可以让学生自己录制单词或者课文的录音，当作专业英语的听力材料，可以有效的锻炼学生的专业英语的听力和口语。此外在知名的计算机网站上都会提供介绍新产品的英文版视频和动画，发音纯正，制作精美，形象直观，时间为几分钟，让学生观看这类视频短片或动画，提高了学生学习兴趣，也学到了新的技术，效果非常好。
中职学生在计算机专业英语的学习过程中要付出努力才可以提高其就业竞争力。作为教师就要广开思路，不断探索新的教学方法和技巧，利用多种有效的教学方法和教学手段提高教学效果。让中职学生更好的学习并掌握计算机专业英语的知识。
参考文献：
[1]《计算机英语》张海波.
关键词：中职学生；计算机英语；课堂教学
一、计算机英语在中职教学中的地位及作用
原本高深莫测、令人望而却步的计算机领域，如今早已成了人们竞相涉足的领地。对计算机的无知，被视为“现代文盲”；计算机学习热潮遍及中国。中职学校的学生在学习计算机专业课程的时候，都会遇到各种计算机专业英语，如计算机屏幕的信息提示、操作软件的工具菜单、最新版本的操作系统，这些都是用英语来描述的。由此英语水平的差异对于能否好的掌握计算机课程有着非常密切的关联。因此很好的掌握计算机专业英语对于学生学习计算机专业知识，以至于将来踏上工作岗位上都起着至关重要的作用。这就使得21世纪的计算机英语“昂首挺胸”地立足于职业教育的前沿阵地。
二、中职学生学习现状
中职的学生也可以说是被高中“抛弃”下来的学生，他们首先在心态上对于学习就存在强烈的抵触情绪，而对于英语更是让他们加强了自身的挫败感，英语水平可以说是极差，有一部分学生的英语单词的储备量为零。每当我走进新生课堂，看到的都是学生不自信的眼神和厌倦的表情。但是出于对于计算机感兴趣，或者对于游戏的热衷，才选择了这个专业。学生英语水平的高低决定了学习计算机专业知识的难易程度，英语知识掌握好的学生学习专业知识也相对容易一些。但也有一部分学生认为现在提供的计算机相关软件都有汉化包，所以没有必要把时间浪费在学习计算机英语上，但计算机是一门实用性强而且更新极快的学科，当有新的软件开发出来，并应用到各个领域的时候，汉化是跟不上这个速度的，而且汉化并不是很精准的，有可能误导人们在进行软件操作的步骤， 起不到事半功倍的效果，所以说，自己掌握计算机英语专业的知识总是可以让自己处于领先的境地，不仅可以不用依赖于汉化，而且能够提前完成相关的电脑操作。这对于以后在从事计算机工作岗位上学生来说就意味着效率和效益。所以说对于中职学生学习计算机专业，学习好计算机英语就是非常有必要的。
三、 计算机英语的特点
词汇： 1945年，美国宾夕法尼亚大学诞生了世界第一台电脑，计算机技术以不可抵挡之势迅猛发展起来，并广泛应用于军事，科学，教育，医学等各行业领域。英语作为计算机行业的专业用语，以其行文严谨周密、概念准确、表达客观为特色。语言学家Wilkins说过：“没有语法，表达甚少；而没有词汇，表达为零。计算机英语词汇具有自己的特点。
①转义词较多。计算机英语词汇中有大量的转义词，有很多词汇是根据计算机的某些特点而产生运用的。如：mouse—鼠标，memory—内存，bus—总线。
②缩略词。对于拼写过长的单词用几个字母来表示其含义，更简洁明了。如LCD—liquid crystal display 液晶显示，VCR—videocassette recorder 录像带，DLL—dynamic link library 动态链接库。
③合成专业词。对于太多新兴的内容没有明确的词汇来表达，所以用含义接近的词汇拼接合成，变为一个新的专有名词也是计算机英语词汇重大的特点之一。如desktop桌面，keyboard键盘，overwritten覆盖。
④词汇重复出现机率高。例如：在Java中，从第一次看到programming 我们就确定是编程的含义，直到这篇课文学完，这个词就是这个意思，这样每堂课不断的重复，学生虽然会觉得单调，但单调的词让学生留下了深刻的记忆，下次再出现，学生会说，那个词叫编程，换个解释学生都会觉得麻烦。
语句特点 句子是理解文章的基础，在计算机英语教材中并没有太难的语法知识，但各种句式的结合运用更清楚的表述了计算机专业知识内容。其特点如下：
①多用简单句：Different computer manufacturers use different operating systems. Users can then purchase this new version and upgrade the part of the operating system .（计算机英语56页第1.2段）
②被动句多：计算机知识侧重叙事推理，为了达到客观准确，多使用了第三人称来叙述，这样在计算机英语教材中被动语句占了三分之一多：The binary numbering system and its related systems are used to measure just about everything in computer system.（计算机英语64页第1段）
③祈使句多：在英语中没有必要说明主语的情况下可以使用祈使句，在计算机英语上机指导，设备使用说明上多用了祈使句：Save the file ，Enter the data. Browse through messages quickly and easily.
④虽然在计算机英语中多用简单句，但不是绝对，也会有一些复杂的长句子在文章中出现，这类句子常用非限定动词：分词短语代替定语从句或状语从句，使用介词+动名词代替定语或状语从句。You can save names and addresses in the Address Book automatically by simply replying to a message.（計算机英语112页5段）
⑤有时为了交流习惯，计算机英语中的简单句有的根本不符合语法规则，是一个不完整的句子。我们常常能在计算机屏幕上看到这样的“错句” Configuration too large for memory ， Error loading operating system.这些不符语法的句子也清晰的表达了其准确的 含义。
四、计算机英语教学目的及要求
由于计算机的特殊性，对于教材的要求也很高。计算机技术是每天都在更新的，如果学生还是停留在几年前的技术水平面上那对于计算机英语的学习就会产生很大的障碍。新技术市场化周期短，要使学生能够掌握最新的计算机技术和实用工具软件，就必须考虑教材内容的时效，达到与时俱进。所以教材内容的时效性就是选择教材的第一重要的。同时根据计算机新的技术发展和应用情况，特别是实用性的技术和新软件功能等，适当补充一些介绍计算机新技术的内容也是很有必要的。对于中职学生而言，在掌握计算机英语的基本词汇和专业术语的同时，掌握计算机硬件、软件、电脑安全和网络等方面的最基本的知识；通过听、说、读、写练习，使学生能听懂较常用的有关计算机英语方面的简单句子，能掌握基本的涉及计算机专业知识的简单会话，能在一定程度上提高中职学生阅读和翻译本专业英语材料的水平。内容要涉及硬件、操作系统、计算机系统的计量、文字处理与表格、电子邮件、数据库、电脑安全、网络基础、万维网和网站等计算机领域的基本知识。此外结合中职学生在上计算机专业课上发生的跟英语相关的问题来进行解答，如出现蓝屏，会有相应的错误代码，错误代码的含义以及应怎么应对，这些都是中职学生在计算机英语课上要掌握的。
课堂教学
词汇理解：针对计算机英语词汇的特点，在词汇学习上我们可以结合单词的基本含义与计算机的相关特点进行“猜词”。比如说mouse我们都知道这个单词的意思是老鼠，但在计算机英语中它会表达什么含义呢？我们就可以根据老鼠的外在形像特点与电脑联系起来，不难猜出mouse就是鼠标的意思。对于这类词汇就要掌握其基本的意思，用适当的联系而不用强性记忆。当然中职学生在学习过程中不能单纯的靠猜词来学习。计算机英语中缩略词则要求必须知道每个字母所代表的单词含义，这是理解和记忆这类词的关键。计算机专业英语比一般的普通英语学起来要枯燥乏味，特别是记忆专业词汇更困难一些，这就要求学生要有毅力，不怕吃苦，還要灵活运用各种学习方法，巧学巧记，这样才会事半功倍，收到好的学习效果。
教学手段的运用： 传统的教学方式难以获得良好的教学效果，除了粉笔、黑板和毫无生趣的教材，完全可以用我们已经掌握的计算机技术来给学生授课，让学生在学习计算机专业英语中不仅可以脱离枯燥还可以看到他们所选择的专业在工作学习生活中运用之广，也加深了中职学生一定要学好计算机专业英语的信念。
①PPT课件。现在的计算机专业英语的教辅中都有很好的PPT课件，多彩的图片再配以单词，短语比学生低头看自己的课本效果要好多了，这样老师与学生有了互动，完全可以从学生的眼神中看到反馈，可以加速讲解速度。
②音频与视频的结合：学生在计算机专业课上已经掌握了基本的音频和视频的制作方法，在课堂上就可以让学生自己录制单词或者课文的录音，当作专业英语的听力材料，可以有效的锻炼学生的专业英语的听力和口语。此外在知名的计算机网站上都会提供介绍新产品的英文版视频和动画，发音纯正，制作精美，形象直观，时间为几分钟，让学生观看这类视频短片或动画，提高了学生学习兴趣，也学到了新的技术，效果非常好。
中职学生在计算机专业英语的学习过程中要付出努力才可以提高其就业竞争力。作为教师就要广开思路，不断探索新的教学方法和技巧，利用多种有效的教学方法和教学手段提高教学效果。让中职学生更好的学习并掌握计算机专业英语的知识。
参考文献：
[1]《计算机英语》张海波.