摘要：后进生是我们每位老师在对孩子的教育过程中是免不了碰到的，特别是在偏远山区，是令我们老师最头疼的一件大事，如何把后进生转化过来是我们老师当务之急解决的问题，现在我就把自己如何转化偏远山村后进生的体会浅谈如下。
　　关键词：转化 偏远山村 后进生
　　首先，培养学生的自信心，克服自卑情绪。教师在工作中，转化后进生最重要的一点就是自信心的培养，要把克服自暴自弃，不求上进，厌学和畏难的心态作为突破口，帮助他们树立起自信心和好学上进的积极心理是非常重要的，山里的孩子见过世面少，胆小怕事。特别是瑶族孩子，总有那种自卑的心理，认为与壮族孩子有很大的差别，不敢与壮族同学交往，有问题也不敢向同学、老师请教，久而久之，导致学习成绩越来越差。这时，作为教师必须要了解学生，亲近学生，信任学生为前提。以真诚的爱为基础去叩响学生心灵深处的琴弦，引起师生的感情共鸣，诱发学生奋发向上的决心和意志。作为班主任或教师对好差学生一视同仁，不分亲疏。尤其是对学习差的学生，更要从感情上亲近他们;告诉他们：地不分南北，人不分种族。大家都是从四面八方而来才组成一个集体，人都是同样的人，只要你们克服自卑情绪，努力学习，将来也会成为有用的人才。还要从生活中关怀他们，对于有的孩子失去父母，班主任或教师应该多给他们一些温暖，给他们买一些文具用品，滋润了他们失去“爱”的心，增强了孩子们对老师的亲近感，也增强了孩子学习上的自信心。对于他们的学习，教师应采取补习功课开“小灶”，课堂提问和作业“吃偏饭”的方法帮他们解疑释难，激励他们迎难而上，主动消除自卑心理。对他们取得的微小进步，也要及时肯定和表扬。让他们品尝到成功的喜悦心情，增强他们学习的自信心。
　　其次，为学习差的学生创造良好的学习环境。在平常学习和生活中，教师要用學生自己身边的典型事例，不断的诱发学生积极上进，激励他们对学习的关怀和兴趣，不断刻苦学习，奋发向上的精神。用班集体对他们的评价和赞扬激发他们上进心和荣誉感，使他们有一颗为自己和班级争光的心情。同时老师在教育全班学生时，应该提倡：全班同学都是好朋友，好同学，不要有种族的区分，更不要有成绩差别之分，大家应该互相关心，互相帮助融洽相处。特别是对于成绩不太好的同学，大家更应该去关心他，去帮助他，调动他的学习积极性和内在潜力，使他们感到在“大家庭”中的温暖。他们就信心十足地赶超自己，不断的努力奋发向上，想念他也会成为一位优秀的学生。
　　最后，班主任必须坚定信心，耐心帮助后进生学习。作为后进生，学习成绩越差，他们越懒，越不想学，认为自己是没有用了，不能提高自己的学习成绩了，是“不可挽救”了，再什么学也会学不好了，这时的差生对自己失去了信心。此时，作为老师绝不能失去信心。要充分认识自己所肩负的责任，绝不能让一个学生掉队。教师工作千头万绪，但帮助这些学生重新振作精神，鼓起勇气赶上去，这是一项义不容辞的任务。对于学习上丧失了信心的学生，决不能是放任自流随其自便，而是满腔热忱帮帮差生们赶上去。多方帮助，形成合力。在帮助丧失学习信心的学生增强学习信心时，采取以下的方法是比较有效的：（1）家庭帮。为了使学生增强信心，我翻山越岭，及时与其家长联系，找家长说明情况，求得家长的支持和我同力合作;（2）同学帮，通过平时工作，发现该差生和其他合得来的同学，让其他同学帮助他是非常奏效，千万不要让学习差的同类同学聚合一块互相影响，形成“气候”，出现破罐子破摔的现象;（3）任课教师帮。要和所有任课老师通气好，让他们密切配合，对此类学生不要放弃不管，多鼓励，少批评;（4）班主任自帮，主动找其谈心，做深入、耐心、细致的思想工作，课堂上多提问，课下作业重点批改，课外活动时间或双休日给他开“小灶”，千方百计培养其学习兴趣，发现他们有一点一滴进步，及时给以鼓励，并且根据他们基础不同，给他们制定不同的目标，经过家庭，同学，任课教师，班主任的多方帮助，形成合力，使后进生的学习成绩有明显的提高。
　　总之，转化后进生是一个循序渐进的过程，特别是转化偏远山区的后进生，需要我们老师的耐性和毅力。只有对后进生不断增强爱心，强化责任感，主动的接近他们，悉心观察和发现他们的闪光点，并持之以恒，相信不久的将来，那些后进生也会成为一个优秀生。
　　参考文献：
　　（1）钟日祥《教师转化后进生的九大技巧》;
　　（2）霍姆林斯基《给教师的建议》。