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【摘要】远程教育资源在小学数学教学中的作用，信息技术在教育中的应用，更是教育改革和发展的需要。已把我带入了信息技术时代，也感受到多媒体是教学中教师和学生之间一种很好的交流方式，使我们共同利用多媒体探索科学文化知识，共同进步。
【关键词】远程教育；数学教学中的作用；事半功倍的效果
Discusses the distance learning resources in elementary school mathematics teaching function shallowly
Wang Hui
【Abstract】The distance learning resources’ in elementary school mathematics teaching function, the information technology in the education application, is the educational reform and the need to develop. Has led me the information technology time, also feels multimedia is in the teaching between the teacher and the student one very good exchange way, causes us to use the multimedia exploration science and culture knowledge together, progresses together.
【Key words】Distance learning; In mathematics teaching function; Twice the result with half the effort effect
在信息技术日益腾飞的今天，教育界也不能置若罔闻。信息技术在教育中的应用，更是教育改革和发展的需要。今天的教育形势，已把我带入了信息技术时代，也感受到多媒体是教学中教师和学生之间一种很好的交流方式，使我们共同利用多媒体探索科学文化知识，共同进步。它以形象生动的画面、言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，真正实现了教育技术的信息化。有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
1 利用远程教育创设情境，激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，引起学生注意和激发学生兴趣的动因常常是那些具体、直观的事物。数学本身是枯燥无味的，很多学生怕上数学课就是因为数学课太单调。传统的数学教学内容以严肃的“板着脸孔”的文字语言为主，远离现代社会与学生已有经验，因此很难调动学生学习的积极性。而远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官主动参与学习。远程教育融入数学后，将原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，大大优化了课堂教学，激发了学生学习数学的兴趣。
例如：在教学《分数大小比较》时我运用多媒体设计课件，将新知识融入到猪八戒分西瓜的故事中去，学生看到猪八戒贪吃，却又不懂同一个西瓜分的份数越多，每一份就越少都想帮助他，于是积极动脑思考帮助了猪八戒。学生凭着自己的经验和已有的知识，很快就领会了同分子分数大小比较的方法。这样根据儿童的心理用他们喜爱的故事激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，从而调动学生的学习兴趣和热情，使学生产生学习的心理需要，主动参与学习活动。
2 利用远程教育，练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果
在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。当学生出错后（电脑录音）耐心地劝他不要灰心，鼓励他好好想想再来一次，这符合小学生争强好胜的过程再一次复习巩固知识。
例如，我在讲授多位数的读写时，利用多媒体课件出示许多色彩的图片让学生读出、写出上面的数字，既引起学生的注意，又巩固了知识。
3 利用远程教育设计新颖，有利于训练学生的创新精神
创新思维所表现出来的特征，往往是善于发现问题，揭示客观事物的内在规律，从而产生新颖的前所未有的思维成果，创造性地解决问题。例如，在教学“圆柱的认识”时，学生对圆柱的侧面展开图是长方形，想象不出来，教师就可利用电视，动态显示，以长方形的长为轴旋转一周就得到一个圆柱。这样，学生直观的感觉到圆柱的侧面展开图是长方形。所以，采用远程教育设备辅助教学，可以帮助学生积累丰富的感性材料，为他们大胆创新、合理想象打好了基础。
运用现代远程教育资源，不但有利于教师的教学，而且有利于发展学生的智力，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。使用远程教育设备及相关资源，固然有着诸多的优势，但不能完全取代传统的教学手段，它需要我们从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥远程教育资源的优势，适时、适度、适当地使用，以达到培养学生兴趣，激发学生自我探索的愿望，引导学生在学习中不断获得成功体验，使远程教育资源更好地为教学服务。
【关键词】远程教育；数学教学中的作用；事半功倍的效果
Discusses the distance learning resources in elementary school mathematics teaching function shallowly
Wang Hui
【Abstract】The distance learning resources’ in elementary school mathematics teaching function, the information technology in the education application, is the educational reform and the need to develop. Has led me the information technology time, also feels multimedia is in the teaching between the teacher and the student one very good exchange way, causes us to use the multimedia exploration science and culture knowledge together, progresses together.
【Key words】Distance learning; In mathematics teaching function; Twice the result with half the effort effect
在信息技术日益腾飞的今天，教育界也不能置若罔闻。信息技术在教育中的应用，更是教育改革和发展的需要。今天的教育形势，已把我带入了信息技术时代，也感受到多媒体是教学中教师和学生之间一种很好的交流方式，使我们共同利用多媒体探索科学文化知识，共同进步。它以形象生动的画面、言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，真正实现了教育技术的信息化。有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
1 利用远程教育创设情境，激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，引起学生注意和激发学生兴趣的动因常常是那些具体、直观的事物。数学本身是枯燥无味的，很多学生怕上数学课就是因为数学课太单调。传统的数学教学内容以严肃的“板着脸孔”的文字语言为主，远离现代社会与学生已有经验，因此很难调动学生学习的积极性。而远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官主动参与学习。远程教育融入数学后，将原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，大大优化了课堂教学，激发了学生学习数学的兴趣。
例如：在教学《分数大小比较》时我运用多媒体设计课件，将新知识融入到猪八戒分西瓜的故事中去，学生看到猪八戒贪吃，却又不懂同一个西瓜分的份数越多，每一份就越少都想帮助他，于是积极动脑思考帮助了猪八戒。学生凭着自己的经验和已有的知识，很快就领会了同分子分数大小比较的方法。这样根据儿童的心理用他们喜爱的故事激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，从而调动学生的学习兴趣和热情，使学生产生学习的心理需要，主动参与学习活动。
2 利用远程教育，练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果
在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。当学生出错后（电脑录音）耐心地劝他不要灰心，鼓励他好好想想再来一次，这符合小学生争强好胜的过程再一次复习巩固知识。
例如，我在讲授多位数的读写时，利用多媒体课件出示许多色彩的图片让学生读出、写出上面的数字，既引起学生的注意，又巩固了知识。
3 利用远程教育设计新颖，有利于训练学生的创新精神
创新思维所表现出来的特征，往往是善于发现问题，揭示客观事物的内在规律，从而产生新颖的前所未有的思维成果，创造性地解决问题。例如，在教学“圆柱的认识”时，学生对圆柱的侧面展开图是长方形，想象不出来，教师就可利用电视，动态显示，以长方形的长为轴旋转一周就得到一个圆柱。这样，学生直观的感觉到圆柱的侧面展开图是长方形。所以，采用远程教育设备辅助教学，可以帮助学生积累丰富的感性材料，为他们大胆创新、合理想象打好了基础。
运用现代远程教育资源，不但有利于教师的教学，而且有利于发展学生的智力，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。使用远程教育设备及相关资源，固然有着诸多的优势，但不能完全取代传统的教学手段，它需要我们从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥远程教育资源的优势，适时、适度、适当地使用，以达到培养学生兴趣，激发学生自我探索的愿望，引导学生在学习中不断获得成功体验，使远程教育资源更好地为教学服务。