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摘 要：对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。早期阅读，能够激发儿童的学习和阅读兴趣，使儿童的认知、理解、表达、创造能力等都得到发展。
关键词：经典； 阅读； 幼儿； 意义； 方法； 体会
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）3-103-001
近几年来，随着幼儿教育的深入发展，整个社会开始慢慢关注幼儿的早期阅读问题，很多家长可能会问，什么是早期阅读呢？是不是简单的识字读书呢？我个人认为对于幼儿来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。比如用手指翻书、会用口语讲述画面内容等都是阅读的范畴。通过早期阅读教育，能够激发儿童的学习和阅读兴趣，使儿童的认知、理解、表达、创造能力等都得到发展。
一、经典阅读的意义
中国也有句老话：“背会唐诗三百首，不会吟诗也会诌”，说的也是同样的意思。五四运动以前，中国的儿童也都是从背诵文化经典开始启蒙教育的，只不过是古代的教育普及率极低，但古代的中国对世界科学技术的发展有不可磨灭的贡献。张衡，祖冲之，李白，曹雪芹等古代名人，无不是由诵读经典开始其学业，诺贝尔物理奖获得者杨振宁博士从小背诵《孟子》全书，日本诺贝尔奖获得者汤川秀树，从小跟随通汉学的祖父背诵中国文化经典。著名语言学家、教育家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本。”事实证明，儿童时期没有打好文化经典的根基，就难以培养出第一流的人才。所以我们要以经典文化培养我们祖国的下一代。
二、如何阅读经典文学作品
经典阅读对不同年龄段的小朋友来说，采用的方法也是不同的，比如托班的孩子可以选择《三字经》，一开始的时候，我让孩子跟着老师念，但毕竟托班孩子年龄小，都不会跟着老师念，所以现在我教孩子们念《三字经》时，先是整体让孩子们听老师念，等差不多熟悉了再让孩子们一边听一边跟着教师念。到稍微大点的时候，比如中班和大班，就可以选择《论语》、《再别康桥》等等，从教学方法上来说，我也就是要他们多念乃至于会背诵，只要求能背，不管懂不懂。通过阅读经典文学，孩子们接触了古典名篇，虽然对内容不解，但了解了韵律，还认识了许多字，这对孩子以后成长有很大帮助。再者，俗话说得好：书读百遍，其意自现，小朋友会在反复的阅读中体会到故事的意义的。
三、我对经典阅读的体会
1．经典阅读提高了小朋友的语言表达能力
在小小班的时候，家长普遍认为自从读了《三字经》后，自己孩子的语言能力明显提高了不少。比如，我们班有个叫克克的小朋友，没上学前，在家只会讲三个字以下连在一起的一句话，但自从念了《三字经》后，语言口齿清楚了许多，会一口气说“我在万红幼儿园”，而且能一口气背下《三字经》的前几段，据家长反映：克克在家话“多”起来，以前经常会听不清他讲的话，现在克克讲的许多话家长都能听懂，作为老师，我也为他的进步由衷地感到高兴。
2．经典阅读帮助孩子集中了注意力
在教学中我发现，在孩子们还沉浸在玩中，而我们准备上课时，在平时孩子们上完厕所，情绪很难平复下来时，只要我一念“人之初，性本善，近相近，习相远……”孩子们会一下子安静下来，并跟着老师一起念《三字经》。
3．经典阅读让孩子变得更自信
我曾经带过这么一个孩子，当初在班级中各个方面算是一般般，平时话也很少，和其他小朋友相处得也是很一般，在课堂上表现得也很一般，给人的感觉就是不够自信。他的爸爸妈妈也说平时出去玩时，不像其他孩子叽叽喳喳地说个不停，表现得很沉默。但后来在幼儿园读了《再别康桥》《论语》后，整个人都感觉“活”了许多，在和亲戚走动时，这个孩子表现得非常有自信，还在亲戚们面前朗诵了一大段的《再别康桥》，当有人问他这是从哪学的，他很自豪地说“这是我们老师教的”，亲戚们都夸奖他：“这么点小孩，能背出这么大段真是不容易。”惹得孩子和父母心里乐开了花。
4．经典阅读增强了亲子感情
我始终觉得，孩子们不仅仅在幼儿园和老师一起阅读经典文学作品有很大的好处，如果在家经常和家长一起读的话，更可增进亲子感情，是很好的亲子活动。现在生活节奏很快，成人都忙于自己的工作，很少有时间去管管自己的孩子，但如果家长都能静下心来，每天或隔几天能与孩子一起阅读经典文学作品，那么对家长自身或是孩子来说，都是非常有利的，这是最好的亲子活动。
总之，在几年的实践教学中，我始终认为阅读经典文学作品是费时少、投入低、收效高的教育方法，在全面推行素质教育，强调学校、家庭和社会整体素质教育环境的今天，其意义更加深远！在今后的教学中，我会继续将阅读经典文学作品作为一个主要教学手段，为孩子奠定文学基础作出自己的一点贡献。
关键词：经典； 阅读； 幼儿； 意义； 方法； 体会
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）3-103-001
近几年来，随着幼儿教育的深入发展，整个社会开始慢慢关注幼儿的早期阅读问题，很多家长可能会问，什么是早期阅读呢？是不是简单的识字读书呢？我个人认为对于幼儿来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。比如用手指翻书、会用口语讲述画面内容等都是阅读的范畴。通过早期阅读教育，能够激发儿童的学习和阅读兴趣，使儿童的认知、理解、表达、创造能力等都得到发展。
一、经典阅读的意义
中国也有句老话：“背会唐诗三百首，不会吟诗也会诌”，说的也是同样的意思。五四运动以前，中国的儿童也都是从背诵文化经典开始启蒙教育的，只不过是古代的教育普及率极低，但古代的中国对世界科学技术的发展有不可磨灭的贡献。张衡，祖冲之，李白，曹雪芹等古代名人，无不是由诵读经典开始其学业，诺贝尔物理奖获得者杨振宁博士从小背诵《孟子》全书，日本诺贝尔奖获得者汤川秀树，从小跟随通汉学的祖父背诵中国文化经典。著名语言学家、教育家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本。”事实证明，儿童时期没有打好文化经典的根基，就难以培养出第一流的人才。所以我们要以经典文化培养我们祖国的下一代。
二、如何阅读经典文学作品
经典阅读对不同年龄段的小朋友来说，采用的方法也是不同的，比如托班的孩子可以选择《三字经》，一开始的时候，我让孩子跟着老师念，但毕竟托班孩子年龄小，都不会跟着老师念，所以现在我教孩子们念《三字经》时，先是整体让孩子们听老师念，等差不多熟悉了再让孩子们一边听一边跟着教师念。到稍微大点的时候，比如中班和大班，就可以选择《论语》、《再别康桥》等等，从教学方法上来说，我也就是要他们多念乃至于会背诵，只要求能背，不管懂不懂。通过阅读经典文学，孩子们接触了古典名篇，虽然对内容不解，但了解了韵律，还认识了许多字，这对孩子以后成长有很大帮助。再者，俗话说得好：书读百遍，其意自现，小朋友会在反复的阅读中体会到故事的意义的。
三、我对经典阅读的体会
1．经典阅读提高了小朋友的语言表达能力
在小小班的时候，家长普遍认为自从读了《三字经》后，自己孩子的语言能力明显提高了不少。比如，我们班有个叫克克的小朋友，没上学前，在家只会讲三个字以下连在一起的一句话，但自从念了《三字经》后，语言口齿清楚了许多，会一口气说“我在万红幼儿园”，而且能一口气背下《三字经》的前几段，据家长反映：克克在家话“多”起来，以前经常会听不清他讲的话，现在克克讲的许多话家长都能听懂，作为老师，我也为他的进步由衷地感到高兴。
2．经典阅读帮助孩子集中了注意力
在教学中我发现，在孩子们还沉浸在玩中，而我们准备上课时，在平时孩子们上完厕所，情绪很难平复下来时，只要我一念“人之初，性本善，近相近，习相远……”孩子们会一下子安静下来，并跟着老师一起念《三字经》。
3．经典阅读让孩子变得更自信
我曾经带过这么一个孩子，当初在班级中各个方面算是一般般，平时话也很少，和其他小朋友相处得也是很一般，在课堂上表现得也很一般，给人的感觉就是不够自信。他的爸爸妈妈也说平时出去玩时，不像其他孩子叽叽喳喳地说个不停，表现得很沉默。但后来在幼儿园读了《再别康桥》《论语》后，整个人都感觉“活”了许多，在和亲戚走动时，这个孩子表现得非常有自信，还在亲戚们面前朗诵了一大段的《再别康桥》，当有人问他这是从哪学的，他很自豪地说“这是我们老师教的”，亲戚们都夸奖他：“这么点小孩，能背出这么大段真是不容易。”惹得孩子和父母心里乐开了花。
4．经典阅读增强了亲子感情
我始终觉得，孩子们不仅仅在幼儿园和老师一起阅读经典文学作品有很大的好处，如果在家经常和家长一起读的话，更可增进亲子感情，是很好的亲子活动。现在生活节奏很快，成人都忙于自己的工作，很少有时间去管管自己的孩子，但如果家长都能静下心来，每天或隔几天能与孩子一起阅读经典文学作品，那么对家长自身或是孩子来说，都是非常有利的，这是最好的亲子活动。
总之，在几年的实践教学中，我始终认为阅读经典文学作品是费时少、投入低、收效高的教育方法，在全面推行素质教育，强调学校、家庭和社会整体素质教育环境的今天，其意义更加深远！在今后的教学中，我会继续将阅读经典文学作品作为一个主要教学手段，为孩子奠定文学基础作出自己的一点贡献。