一、引入师：老师今天给大家带来了三样物品，不知大家是否认识。这是什么？（电池、导线、小灯泡）关于它们你都知道些什么？（先指名回答；再全班交流，了解它们的基本用途；然后教师做适当补充
新课程理念提倡要把学生看成学习的主体，把学习的主动权交给学生。因此，在数学教学过程中，教师要当好学生学习的组织者、引导者，不断激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主
一、观察生活，变“好高骛远”为“贴近现实”长期以来，为了让学生写出“有内容”的作文，我都是在作文前组织相关的活动，让学生观察活动，体验活动，然后写作文。如写《记一次拔河比赛
从小我就对机械特别着迷,家里几乎所有的东西都被我拆过。长大之后,自然就对车由衷地热爱,特别喜爱看旅行电影和游记。曾经被这样的画面所吸引:一辆敞篷吉普在公路上飞驰,周围是一望无际的荒原。 而今,25岁的我拥有了第一辆车—哈弗H3。宽大的车身,黑亮的外观,充满力度感的线条,像头蓄势待发的猛兽,17寸的铝合金轮辋则像是四只巨爪在蠢蠢欲动。让我着迷的是,它需要我抬起腿来坐到座位上,而不像轿车那样需要往下
随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践,本人获得几点心
一、导入上节课我们初步了解了海底世界的样子，这节课我们继续跟随作者潜入海底去深人了解它。
课堂教学应当使学生掌握数学知识，达到教学目标。如何构建充满价值的数学课堂呢？