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进入新课改之后,高中生物教学模式的创新,成为每一位高中生物教育工作关注的焦点性问题,而导学案模式就是在此教学改革过程中衍生出来的产物,在生物教学质量提升中的优势是十分明显的.本文结合高中生物教学案例,分析导学案模式在实际课堂中的使用策略,希望由此加深对于此教学模式的理解,驱动高中生物教学朝着更加高质量的方向发展.