论文部分内容阅读
在初中物理习题教学中，我们常看到，大多数物理教师“对物理习题总是一看就知道解法，一写解题步骤就洋洋洒洒”，整个解题过程看上去漂亮又流畅！但是，老师们在分析讲解时往往只注重了对解决物理问题最终方案的表述，而忽视了对整个解题过程所进行的心理活动的展现，因而造成许多学生一听就懂，一拿到题就不会解的现象。产生这种现象的根本原因在于教师没能让学生看到教师是如何起步的，曾遇到过哪些困难，又是如何克服困难的。其实，这些教师在无意中已经丧失了训练和培养学生对物理解题进行自我监控的良好机会。
全文查看链接