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从人类文化学视野来看，以接触律和传递律为主的人类获取知识信息的两种渠道是县域教师培训机构培训者素质提升路径划分的重要依据。以直接接触信息促进自身专业化提升的内源式提升路径和以通过他人影响力获取信息和专业能力的外源式提升路径是当前县域教师培训机构培训者素质提升的两条重要路径。
县域教师培训机构培训者素质提升路径
【摘 要】
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从人类文化学视野来看，以接触律和传递律为主的人类获取知识信息的两种渠道是县域教师培训机构培训者素质提升路径划分的重要依据。以直接接触信息促进自身专业化提升的内源式
【机 构】
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湖北省仙桃市中小学教师继续教育中心
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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湖北省教师教育学会立项课题《县级教师培训机构教师专业发展路径研究》阶段性成果（hbjsjyfhkt30015）
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