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本文从20世纪20、30年代对师范教育独立与否的争论入手,探讨了影响当时师范学校发展、师范教育体制形成的思想因素.提出了对师范教育专业价值认可与否是争论的关键所在.但师范教育的专业价值确立是今天仍然需要努力的方向.
封闭或开放——记20世纪20、30年代对教师培养模式的争论
【摘 要】
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本文从20世纪20、30年代对师范教育独立与否的争论入手,探讨了影响当时师范学校发展、师范教育体制形成的思想因素.提出了对师范教育专业价值认可与否是争论的关键所在.但师
【机 构】
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北京师范大学教师教育研究中心
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2005年4期
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