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【摘要】近年来，随着我国经济的发展，科技也在不断进步，在教育方面融入信息技术是社会发展的必然趋势，初中英语作为初中重要的一门学科，运用信息技术教学能有效激发起学生的学习兴趣。本文就信息技术与初中英语课堂的有效整合进行分析。
【关键词】信息技术；初中英语；有效整合
信息技术与初中英语课堂教学进行有效整合就是要将信息技术的资源与教学内容有效结合在一起，从而共同促进学生的学习，但是在整合的过程中，不能本末倒置，要以教学内容为主，信息技术为辅，掌握好信息技术的优点，有效整合在教学中。
一、信息技术运用于初中英语教学的优势
1.提高教学效果，丰富教学资源。传统的初中英语课堂中，一般都是只有教材这一个资源，而近几年，随着我国科技的发展，信息技术已经逐渐融入到教学中了，通过信息技术，可以找到更加丰富的教学资源，教师可以根据学生需求，给学生提供一些针对性的建议，对课程合理地使用开发，多媒体教学不仅可以提供丰富的教学资源，还可以拓展教学内容，在英语知识的学习中，教师给学生提供更为直观的画面，也有利于教师达到预期的教学效果。
2.激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力，只有学生对英语有了兴趣，才能主动自觉地去学习。在我国传统的英语教学模式中，一般都是教师在台上对学生进行灌输式教育，在这种情况下，学生很难真正对英语产生兴趣，因此，在信息技术迅猛发展的今天，英语课堂应融入信息技术，把英语知识结合图像视频等展现在学生眼前，能极大激发起学生的学习兴趣。
二、信息技术与初中英语教学的整合策略
1.發挥信息技术在创设教学情境中的作用。我国新课改背景下，越来越重视学生在实际生活中运用知识的能力，因此，在初中英语课堂中，要重视创设教学情境，让学生从实际出发，所以，初中英语教师应充分发挥出信息技术的优势，运用信息技术，合理创设生活情境。
如在讲解七年级下册教材中《I’d like some noodles》时，可以让学生先观察教材，然后通过多媒体设备给学生展现一些餐馆的图片，餐馆里面的食物，还有老板与顾客之间的对话。有效使用信息技术带来的便利。
想让学生理解这一知识点，可以创设出一个与之相符的生活情境，让学生之间进行角色扮演，一名学生扮演老板，一名扮演顾客，让他们用英语进行沟通交流，促进理解。
2.利用信息技术突出重点。多媒体技术是集图片、文字、视频、音频为一体的新型教学手段，可以把教材内死板的教学内容变得生动形象，把一些抽象的知识点直观地展示在学生面前，如八年级上册中有一课是《The weather》，教师在准备讲解这节课时，可以提前通过网络下载好不同天气的图片和声音，在上课过程中，可以把晴天。多云等天气情况用照片展示，而多雨刮风的天气可以通过声音体现，当大屏幕上出现一种天气时，教师可以让学生之间互相提问，理解本节课的重点内容，通过多媒体技术，也降低了学习的难度，让学生能更加积极地参与到课堂中来，而不是被动地接受知识，学生以一种轻松的心态去学习，可以更容易地掌握重点难点问题，也能有效达成教师的教学目标。
三、利用信息技术优化教学模式，体现学生的主体地位
传统教学模式下，一般都是以老师为主导，在台上照本宣科的讲，学生听起来难免枯燥乏味，对于初中生而言，正处于一个爱玩，注意力又难以集中的年纪，而英语又是一门语言的学习，会应用到日后的生活中，因此，在初中英语教学中，教师应转变教学模式，要在课堂上充分体现出学生的主体地位。多媒体教学模式是时代发展的产物，对于初中生来说，有着很大的影响。
在新课改背景下，初中英语教师可以把信息技术与教学有效结合在一起，采取多媒体教学模式，合理利用好信息技术，转变以教师为主导的教学模式，把英语教学中一些学生难以理解的知识用现代化技术手段呈现在学生面前，充分发挥出学生的主体地位。
教师合理运用好现代化信息手段教学，能有效锻炼学生的思维，开发其智力，让学习英语的过程中充满了乐趣，不再像以前一样枯燥无味，并且体现了学生的主体地位，有利于达到预期教学效果。
四、利用信息技术搭建自主探究平台，帮助学生自主探究
对于初中英语来说，学生的兴趣并不浓，但是把英语知识与信息技术有效结合在一起，能极大调动学生学习积极性，而教育的最终目的就是让学生能够自主学习，因此，在初中英语课堂中，教师应合理运用好信息技术，利用其为学生搭建一个自主探究的平台，帮助学提高自主探究能力。
五、结束语
近几年，我国科技不断发展，教育事业也在不断变革，在初中英语教育中，合理使用信息技术十分关键，有利于培养学生的思维能力，也有利于提高课堂教学效果。对于初中英语来说，把信息技术与英语课堂教学有效结合在一起会给教学带来很大的方便，提高学生学习英语的兴趣，也能有效提高教师的教学效率。
参考文献：
[1]马振乾.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合探究[J].信息记录材料，2018（3）：167-168.
[2]范智红，肖芬.利用信息技术服务初中英语课堂教学[J].实验教学与仪器，2017（9）：44，48.
[3]张东霞.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].信息记录材料，2018（5）：158-159.
【关键词】信息技术；初中英语；有效整合
信息技术与初中英语课堂教学进行有效整合就是要将信息技术的资源与教学内容有效结合在一起，从而共同促进学生的学习，但是在整合的过程中，不能本末倒置，要以教学内容为主，信息技术为辅，掌握好信息技术的优点，有效整合在教学中。
一、信息技术运用于初中英语教学的优势
1.提高教学效果，丰富教学资源。传统的初中英语课堂中，一般都是只有教材这一个资源，而近几年，随着我国科技的发展，信息技术已经逐渐融入到教学中了，通过信息技术，可以找到更加丰富的教学资源，教师可以根据学生需求，给学生提供一些针对性的建议，对课程合理地使用开发，多媒体教学不仅可以提供丰富的教学资源，还可以拓展教学内容，在英语知识的学习中，教师给学生提供更为直观的画面，也有利于教师达到预期的教学效果。
2.激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力，只有学生对英语有了兴趣，才能主动自觉地去学习。在我国传统的英语教学模式中，一般都是教师在台上对学生进行灌输式教育，在这种情况下，学生很难真正对英语产生兴趣，因此，在信息技术迅猛发展的今天，英语课堂应融入信息技术，把英语知识结合图像视频等展现在学生眼前，能极大激发起学生的学习兴趣。
二、信息技术与初中英语教学的整合策略
1.發挥信息技术在创设教学情境中的作用。我国新课改背景下，越来越重视学生在实际生活中运用知识的能力，因此，在初中英语课堂中，要重视创设教学情境，让学生从实际出发，所以，初中英语教师应充分发挥出信息技术的优势，运用信息技术，合理创设生活情境。
如在讲解七年级下册教材中《I’d like some noodles》时，可以让学生先观察教材，然后通过多媒体设备给学生展现一些餐馆的图片，餐馆里面的食物，还有老板与顾客之间的对话。有效使用信息技术带来的便利。
想让学生理解这一知识点，可以创设出一个与之相符的生活情境，让学生之间进行角色扮演，一名学生扮演老板，一名扮演顾客，让他们用英语进行沟通交流，促进理解。
2.利用信息技术突出重点。多媒体技术是集图片、文字、视频、音频为一体的新型教学手段，可以把教材内死板的教学内容变得生动形象，把一些抽象的知识点直观地展示在学生面前，如八年级上册中有一课是《The weather》，教师在准备讲解这节课时，可以提前通过网络下载好不同天气的图片和声音，在上课过程中，可以把晴天。多云等天气情况用照片展示，而多雨刮风的天气可以通过声音体现，当大屏幕上出现一种天气时，教师可以让学生之间互相提问，理解本节课的重点内容，通过多媒体技术，也降低了学习的难度，让学生能更加积极地参与到课堂中来，而不是被动地接受知识，学生以一种轻松的心态去学习，可以更容易地掌握重点难点问题，也能有效达成教师的教学目标。
三、利用信息技术优化教学模式，体现学生的主体地位
传统教学模式下，一般都是以老师为主导，在台上照本宣科的讲，学生听起来难免枯燥乏味，对于初中生而言，正处于一个爱玩，注意力又难以集中的年纪，而英语又是一门语言的学习，会应用到日后的生活中，因此，在初中英语教学中，教师应转变教学模式，要在课堂上充分体现出学生的主体地位。多媒体教学模式是时代发展的产物，对于初中生来说，有着很大的影响。
在新课改背景下，初中英语教师可以把信息技术与教学有效结合在一起，采取多媒体教学模式，合理利用好信息技术，转变以教师为主导的教学模式，把英语教学中一些学生难以理解的知识用现代化技术手段呈现在学生面前，充分发挥出学生的主体地位。
教师合理运用好现代化信息手段教学，能有效锻炼学生的思维，开发其智力，让学习英语的过程中充满了乐趣，不再像以前一样枯燥无味，并且体现了学生的主体地位，有利于达到预期教学效果。
四、利用信息技术搭建自主探究平台，帮助学生自主探究
对于初中英语来说，学生的兴趣并不浓，但是把英语知识与信息技术有效结合在一起，能极大调动学生学习积极性，而教育的最终目的就是让学生能够自主学习，因此，在初中英语课堂中，教师应合理运用好信息技术，利用其为学生搭建一个自主探究的平台，帮助学提高自主探究能力。
五、结束语
近几年，我国科技不断发展，教育事业也在不断变革，在初中英语教育中，合理使用信息技术十分关键，有利于培养学生的思维能力，也有利于提高课堂教学效果。对于初中英语来说，把信息技术与英语课堂教学有效结合在一起会给教学带来很大的方便，提高学生学习英语的兴趣，也能有效提高教师的教学效率。
参考文献：
[1]马振乾.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合探究[J].信息记录材料，2018（3）：167-168.
[2]范智红，肖芬.利用信息技术服务初中英语课堂教学[J].实验教学与仪器，2017（9）：44，48.
[3]张东霞.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].信息记录材料，2018（5）：158-159.