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【摘要】开展小学班主任工作，科学、协调地加强班级管理。
【关键词】科学；协调；加强班级管理
作为一名小学班主任，我每天要面对11、12岁的儿童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，统筹兼顾，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下面是我在长期的班主任工作所积累的一点经验，现于大家共飨：
1、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个自己的奋斗目标，以形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任，应及时结合本班的实际制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性和创造性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得还比较好。例如：自动做好事的学生层出不穷，拾到东西交公已蔚然成风；放学排队基本能做到有秩序，集队做操快静齐。每个学生都已初步养成了良好的习惯。
2、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成"好人好事有人夸，不良现象有人抓"的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。像这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中"不到小摊上买东西"这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
3、实行班级管理民主化、细致化
有句话说："抓在细微处，落在实效中"，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初民主评选了班干部，充分让他们自主把班级管理好，近半个学期来他们表现得都比较出色。对于各方面不太自觉的同学，我在班里倡议学生建立了爱心小组，对他们从学习到其他各个方面予以帮助，以达到共同进步的目的。
4、利用各种有意义的教育活动培养团队精神
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，这学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合"诚信教育"活动，在班内开展了一系列教育活动，也取得了一定的成效。同时，我们组织本班学生积极参与了学校组织和举办的一些大型活动：为我校六（3）班学生吴宝顺同学捐款一次，为5·12四川汶川大地震受灾地区捐款一次，使他们在献爱心的同时，也真正理解了"一方有难，八方支援"的真正含义。激励学生团结协作，充分发挥团队作用，培养团队意识，这在平时也得到了更好的彰显：庆"六·一"学校运动会上，我班男女生在4×50米接力赛中都获得了第一名；在"迎奥运征文活动"和"西海杯头题征文大赛""第三届新国风杯征文"活动中，我班学生投稿40多份，仅上一学期我班获得各级各类奖的学生达24人。
5、让思想教育有机走进课堂
思想教育并不是一种机械的固定模式，我还会将它有机地贯穿于语文、品德和社会的课堂教育教学之中，对学生予以爱国、爱家乡、爱班集体教育；道德、智勇、节俭教育和人生观、价值观的培养。比如：在讲授《桂林山水》那一单元课文时，我在引导学生感受祖国大好河山的壮美的基础上，及时地激发他们热爱祖国、热爱祖国的大好河山之情；在讲授〈〈文成公主进藏〉〉时，我结合我们县的名胜景点日月山、赞普林卡等，对他们进行民族团结教育；在讲授《狼牙山五壮士》那一单元时，我又结合《圆明园的毁灭》、《小英雄雨来》等，及时对他们进行热爱和平、反对战争与爱国主义教育，并激励他们珍惜来之不易的和平生活，积极学习，立志成材，长大后争取为建设高度现代化的社会主义及和谐、民主的社会主义做出自己应有的贡献。
6、个别谈心
在日常教育教学工作中，对在学生中间存在的、涉及面又不是很广的问题，我会及时与相应的学生进行单独交谈，对他晓之以理，动之以情，并随时督促他予以改正。譬如，我们班的高文凯同学是原有班级中比较调皮又不爱学习的一个学生。自从分到我班之后，我就予以特别的留意：他出现不安分思想或表现时，我及时暗示或提醒；他做错事时，我静下心来，帮他分析事因及这样做所产生的结果、带来的影响；他在学习上出现困惑时，要
么我亲自给他给予辅导，要么我让我们班"爱心小组"的同学给予他帮助。除此之外，我还每隔一段时间之后，有意识地接近他，和他进行谈心。过了几个星期后，我欣喜地发现高文凯同学调皮的现象越来越少了，而投入到学习中的精力越来越多了，学习成绩也在逐步上升当中。
7、充分发挥家校互联作用，让家长起到应有的作用
教育，是个复杂的思想构建工程，单靠两几个教师是难以胜任的。所以，我在平时的教育教学工作中，通过电话联系、学生传话、当面交谈及利用每学期一次的家长会等不同形式，充分利用了家庭的教育阵地，让家长积极、及时与我们课任教师取得联系，共同为学生的健康发展出谋出力。
8、班辅紧密合作，双管齐下，加强思想攻势
建设一个富有积极向上精神的班级，必须要有班主任与辅导员老师之间的紧密合作：有事互相商量，班中事宜齐抓共管，互不推诿、互不扯皮。也只有这样，才会减少对学生进行思想教育当中的罅隙。
9、以身作则，做好垂范表率作用
欲要正人身，则须正己身。如果平时我自己是非不分，观念淡薄，行为懒散，出口不逊，那么，我又怎么去要求学生呢？所以，在每天的教育教学工作中，我秉公办事，奖勤罚懒，绝不因自己一时的好恶或学生自身条件的优劣而有所偏颇，也不因自己心境的好坏而显得萎靡不振或松懈懒散。尤其是在组织纪律方面，我严格要求自己，要求学生做到的，我首先必须要做到，以达到师范表率作用。
10、树立榜样，发挥形象模范作用
在平时的教学教育过程中，为了更好地激励学生向着积极、健康、向上的方向发展，我特意为他们从教材中和身边发掘一些模范人物，让他们学习和效仿，进而促进他们的全方位发展和进步。
面对纷繁芜杂、千头万绪的班主任工作，只要我们以十七大会议精神为指导，以党的科学发展观为指针，全面兼顾，统筹规划，充分发挥自己的前瞻性和创造性，则一定能走出一条与众不同而又富有成效的辉煌之路。
责任编辑：张子佳
【关键词】科学；协调；加强班级管理
作为一名小学班主任，我每天要面对11、12岁的儿童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，统筹兼顾，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下面是我在长期的班主任工作所积累的一点经验，现于大家共飨：
1、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个自己的奋斗目标，以形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任，应及时结合本班的实际制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性和创造性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得还比较好。例如：自动做好事的学生层出不穷，拾到东西交公已蔚然成风；放学排队基本能做到有秩序，集队做操快静齐。每个学生都已初步养成了良好的习惯。
2、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成"好人好事有人夸，不良现象有人抓"的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。像这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中"不到小摊上买东西"这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
3、实行班级管理民主化、细致化
有句话说："抓在细微处，落在实效中"，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初民主评选了班干部，充分让他们自主把班级管理好，近半个学期来他们表现得都比较出色。对于各方面不太自觉的同学，我在班里倡议学生建立了爱心小组，对他们从学习到其他各个方面予以帮助，以达到共同进步的目的。
4、利用各种有意义的教育活动培养团队精神
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，这学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合"诚信教育"活动，在班内开展了一系列教育活动，也取得了一定的成效。同时，我们组织本班学生积极参与了学校组织和举办的一些大型活动：为我校六（3）班学生吴宝顺同学捐款一次，为5·12四川汶川大地震受灾地区捐款一次，使他们在献爱心的同时，也真正理解了"一方有难，八方支援"的真正含义。激励学生团结协作，充分发挥团队作用，培养团队意识，这在平时也得到了更好的彰显：庆"六·一"学校运动会上，我班男女生在4×50米接力赛中都获得了第一名；在"迎奥运征文活动"和"西海杯头题征文大赛""第三届新国风杯征文"活动中，我班学生投稿40多份，仅上一学期我班获得各级各类奖的学生达24人。
5、让思想教育有机走进课堂
思想教育并不是一种机械的固定模式，我还会将它有机地贯穿于语文、品德和社会的课堂教育教学之中，对学生予以爱国、爱家乡、爱班集体教育；道德、智勇、节俭教育和人生观、价值观的培养。比如：在讲授《桂林山水》那一单元课文时，我在引导学生感受祖国大好河山的壮美的基础上，及时地激发他们热爱祖国、热爱祖国的大好河山之情；在讲授〈〈文成公主进藏〉〉时，我结合我们县的名胜景点日月山、赞普林卡等，对他们进行民族团结教育；在讲授《狼牙山五壮士》那一单元时，我又结合《圆明园的毁灭》、《小英雄雨来》等，及时对他们进行热爱和平、反对战争与爱国主义教育，并激励他们珍惜来之不易的和平生活，积极学习，立志成材，长大后争取为建设高度现代化的社会主义及和谐、民主的社会主义做出自己应有的贡献。
6、个别谈心
在日常教育教学工作中，对在学生中间存在的、涉及面又不是很广的问题，我会及时与相应的学生进行单独交谈，对他晓之以理，动之以情，并随时督促他予以改正。譬如，我们班的高文凯同学是原有班级中比较调皮又不爱学习的一个学生。自从分到我班之后，我就予以特别的留意：他出现不安分思想或表现时，我及时暗示或提醒；他做错事时，我静下心来，帮他分析事因及这样做所产生的结果、带来的影响；他在学习上出现困惑时，要
么我亲自给他给予辅导，要么我让我们班"爱心小组"的同学给予他帮助。除此之外，我还每隔一段时间之后，有意识地接近他，和他进行谈心。过了几个星期后，我欣喜地发现高文凯同学调皮的现象越来越少了，而投入到学习中的精力越来越多了，学习成绩也在逐步上升当中。
7、充分发挥家校互联作用，让家长起到应有的作用
教育，是个复杂的思想构建工程，单靠两几个教师是难以胜任的。所以，我在平时的教育教学工作中，通过电话联系、学生传话、当面交谈及利用每学期一次的家长会等不同形式，充分利用了家庭的教育阵地，让家长积极、及时与我们课任教师取得联系，共同为学生的健康发展出谋出力。
8、班辅紧密合作，双管齐下，加强思想攻势
建设一个富有积极向上精神的班级，必须要有班主任与辅导员老师之间的紧密合作：有事互相商量，班中事宜齐抓共管，互不推诿、互不扯皮。也只有这样，才会减少对学生进行思想教育当中的罅隙。
9、以身作则，做好垂范表率作用
欲要正人身，则须正己身。如果平时我自己是非不分，观念淡薄，行为懒散，出口不逊，那么，我又怎么去要求学生呢？所以，在每天的教育教学工作中，我秉公办事，奖勤罚懒，绝不因自己一时的好恶或学生自身条件的优劣而有所偏颇，也不因自己心境的好坏而显得萎靡不振或松懈懒散。尤其是在组织纪律方面，我严格要求自己，要求学生做到的，我首先必须要做到，以达到师范表率作用。
10、树立榜样，发挥形象模范作用
在平时的教学教育过程中，为了更好地激励学生向着积极、健康、向上的方向发展，我特意为他们从教材中和身边发掘一些模范人物，让他们学习和效仿，进而促进他们的全方位发展和进步。
面对纷繁芜杂、千头万绪的班主任工作，只要我们以十七大会议精神为指导，以党的科学发展观为指针，全面兼顾，统筹规划，充分发挥自己的前瞻性和创造性，则一定能走出一条与众不同而又富有成效的辉煌之路。
责任编辑：张子佳