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◆摘 要：核心素养要求学生在于参与度实践性和生活化，而政治课堂中的生活化教学正是很好的体现，因此生活化的学习和教学是我们的课堂与核心素养要求相吻合的重要方式，他会让学生变得有温度的走进社会，社会需要这样有温度的人。
◆关键词：核心素养;生活化;人工智能
今天，核心素养成了教育界，乃至整个社会的热词追问。因为人们有一个共同的认识，人在成长过程中，無论时空如何变化，都有能适应变化的关键因素，即核心素养。核心素养指学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。他突出强调个人修养，社会关爱，家国情怀，更加注重自主发展，合作参与，创新实践。它反映了学生终身学习所必需的与国家社会公认的价值观，他既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所需的东西
面对今天这样一个全方位开放，共享的智慧时代。作为一名政治教师，面临的一个新的课题就是如何培养学生的科学精神，政治认同，法治意识和公共参与，从而让学生们更好的适应未来社会的变化。
近年来人工智能飞速发展。人在预言，机器人会在不久的将来代替人类，这是真的吗？我们来看。“人机大战”吧，2017年12月22日。在《机智过人》的节目当中。阅片机器人挑战来自全国三甲医院，有15年从业经验，阅片量都达到20万张以上的15个主任医师，他们同时看30张胸透片子。阅片机器人速度远快于人类，结果竟然完全吻合，准确率高达100%，我们是否感到很震惊？这下可完了。我们常说。人工智能将代替搬运，清扫（个人家庭中的清扫机器人的出现）等体力型或程序型（如机器人商店，机器人送饭的）工作时，可以接受理解。但现在，在医学上是否可能逐渐取代医疗诊断？这行可需要人类经过十几年的教育学习和多年的专业训练，经验总结，才能胜任呢？有位技术总监曾预言，未来人工智能将会取代人类现有65%的岗位，又有多少人下岗了呢？当然一切今天没有的新职业也会出现。科技正以飞人的速度前行，我们迫切需要反思。今天的教育能教育出适应未来发展的学生吗？学生在学习中需要获得什么？怎样才能得到自己和国家发展最需要的东西呢？
古希腊有个哲学问题这么说：人工智能会取代医生吗？如果会，人类存在的意义和价值又是什么？在这个问题上，我也想了许久。但有一点是基本可以确定的，就是当一名医生作出一个诊断结果的时候，他可能会考虑患者的年龄，性别，家庭情况，受教育程度等各种因素，从而选择更合适的方式，更融洽的易接受的语气与患者交流，进行安抚，而这一点机器人能做得到吗？
带着上面一系列的疑问，我走进了中学政治课堂。我深信，人工智能会随着发展正如人类思考一样，逐渐有感情，反而人可能又像机器人一样思考，价值观模糊，无同情心，让人担心起来。思想政治课的核心素养在于引导学生学会正确面对今天的生活，融入社会。参与公共生活，判断社会现象，做出正确的价值判断与价值选择。因此，在教学设计中一定要把课堂构建与社会生活联系在一起，把知识放在生活情境之中，让学生在生活中学习，在活动中体会和掌握。我在上唯物辩证法时：设计了《母亲的秘密》电视剧中的内容。一位儿子将杀害自己父亲的自己的母亲20年后送上法庭，最终母亲判了15年有期徒刑。儿子有这样几句话值得咱们深思。天下的儿子都十分疼爱自己的母亲，但是因为爱却看不到母亲身上的毒瘤，而不去治了吗？怕母亲疼吗……？整个的内容都在这情境当中学习度过，学生们交流过，深思过。不因为爱母亲，而不去将杀害自己父亲的妈妈诉讼到法院;也不应该母亲在监狱服刑，一个留学归来的名人不去认自己的妈妈;更不应该在得知母亲得了癌症晚期由于“仇恨”不去将己的肝脏活移植给母亲，因为你是唯一匹配血型符合器官移植的亲人。这是多好的一部辩证法剧本，将矛盾双方的心理表现得淋漓尽致。最后的结局是完美的，一家人互相原谅，理解用心，催人泪下。这是有温度的，学生们带着这样的温情走进课本，走出教室和校园，跨入社会时，他们的大爱就会逐渐体现的，这是件多么美好的事情。
在教学中华文化时，我把2019年春节的灯展带到课堂上来。设计了：你今年去哪儿看灯展了？你最喜欢的是什么？只喜欢没干点别的什么吗？学生们回答得特别自信。有相当一部分学生对十二生肖，国家形象和地标的图形十分喜欢，拿出了手中的相机或手机拍下了美好瞬间，我们在班上进行了观看和交流。这一下子就与我国优秀的传统文化相结合，再不用让学生看课本中是怎么写文化的了，问题生活化了，简易化了。
以上生活化的学习方式，让原本对学生而言，生硬的死知识变得有温度，有情感会发光，这样核心素养中的参与度，觉悟性，实践性会在悄无声息中慢慢成长。学习也不再是一个孤独的旅程。就算是，途中也会有美好的风景。不再是苦差事，应该是乐生活。生活化的学习，为今天的孩子们成长提供了好的场所。让学生学会对自己和对社会负责，为今天的自己和明天的希望负责。
参考文献
[1]思想政治课教学，2015，6.
[2]韩震.核心素养与活动型课程.
◆关键词：核心素养;生活化;人工智能
今天，核心素养成了教育界，乃至整个社会的热词追问。因为人们有一个共同的认识，人在成长过程中，無论时空如何变化，都有能适应变化的关键因素，即核心素养。核心素养指学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。他突出强调个人修养，社会关爱，家国情怀，更加注重自主发展，合作参与，创新实践。它反映了学生终身学习所必需的与国家社会公认的价值观，他既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所需的东西
面对今天这样一个全方位开放，共享的智慧时代。作为一名政治教师，面临的一个新的课题就是如何培养学生的科学精神，政治认同，法治意识和公共参与，从而让学生们更好的适应未来社会的变化。
近年来人工智能飞速发展。人在预言，机器人会在不久的将来代替人类，这是真的吗？我们来看。“人机大战”吧，2017年12月22日。在《机智过人》的节目当中。阅片机器人挑战来自全国三甲医院，有15年从业经验，阅片量都达到20万张以上的15个主任医师，他们同时看30张胸透片子。阅片机器人速度远快于人类，结果竟然完全吻合，准确率高达100%，我们是否感到很震惊？这下可完了。我们常说。人工智能将代替搬运，清扫（个人家庭中的清扫机器人的出现）等体力型或程序型（如机器人商店，机器人送饭的）工作时，可以接受理解。但现在，在医学上是否可能逐渐取代医疗诊断？这行可需要人类经过十几年的教育学习和多年的专业训练，经验总结，才能胜任呢？有位技术总监曾预言，未来人工智能将会取代人类现有65%的岗位，又有多少人下岗了呢？当然一切今天没有的新职业也会出现。科技正以飞人的速度前行，我们迫切需要反思。今天的教育能教育出适应未来发展的学生吗？学生在学习中需要获得什么？怎样才能得到自己和国家发展最需要的东西呢？
古希腊有个哲学问题这么说：人工智能会取代医生吗？如果会，人类存在的意义和价值又是什么？在这个问题上，我也想了许久。但有一点是基本可以确定的，就是当一名医生作出一个诊断结果的时候，他可能会考虑患者的年龄，性别，家庭情况，受教育程度等各种因素，从而选择更合适的方式，更融洽的易接受的语气与患者交流，进行安抚，而这一点机器人能做得到吗？
带着上面一系列的疑问，我走进了中学政治课堂。我深信，人工智能会随着发展正如人类思考一样，逐渐有感情，反而人可能又像机器人一样思考，价值观模糊，无同情心，让人担心起来。思想政治课的核心素养在于引导学生学会正确面对今天的生活，融入社会。参与公共生活，判断社会现象，做出正确的价值判断与价值选择。因此，在教学设计中一定要把课堂构建与社会生活联系在一起，把知识放在生活情境之中，让学生在生活中学习，在活动中体会和掌握。我在上唯物辩证法时：设计了《母亲的秘密》电视剧中的内容。一位儿子将杀害自己父亲的自己的母亲20年后送上法庭，最终母亲判了15年有期徒刑。儿子有这样几句话值得咱们深思。天下的儿子都十分疼爱自己的母亲，但是因为爱却看不到母亲身上的毒瘤，而不去治了吗？怕母亲疼吗……？整个的内容都在这情境当中学习度过，学生们交流过，深思过。不因为爱母亲，而不去将杀害自己父亲的妈妈诉讼到法院;也不应该母亲在监狱服刑，一个留学归来的名人不去认自己的妈妈;更不应该在得知母亲得了癌症晚期由于“仇恨”不去将己的肝脏活移植给母亲，因为你是唯一匹配血型符合器官移植的亲人。这是多好的一部辩证法剧本，将矛盾双方的心理表现得淋漓尽致。最后的结局是完美的，一家人互相原谅，理解用心，催人泪下。这是有温度的，学生们带着这样的温情走进课本，走出教室和校园，跨入社会时，他们的大爱就会逐渐体现的，这是件多么美好的事情。
在教学中华文化时，我把2019年春节的灯展带到课堂上来。设计了：你今年去哪儿看灯展了？你最喜欢的是什么？只喜欢没干点别的什么吗？学生们回答得特别自信。有相当一部分学生对十二生肖，国家形象和地标的图形十分喜欢，拿出了手中的相机或手机拍下了美好瞬间，我们在班上进行了观看和交流。这一下子就与我国优秀的传统文化相结合，再不用让学生看课本中是怎么写文化的了，问题生活化了，简易化了。
以上生活化的学习方式，让原本对学生而言，生硬的死知识变得有温度，有情感会发光，这样核心素养中的参与度，觉悟性，实践性会在悄无声息中慢慢成长。学习也不再是一个孤独的旅程。就算是，途中也会有美好的风景。不再是苦差事，应该是乐生活。生活化的学习，为今天的孩子们成长提供了好的场所。让学生学会对自己和对社会负责，为今天的自己和明天的希望负责。
参考文献
[1]思想政治课教学，2015，6.
[2]韩震.核心素养与活动型课程.