关键词：分层教学法;初中英语;教学应用
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0172-01
我国的教育改革在跟随着全球化的进程下不断的做出新的举措和要求。英语作为全球通用的语言在我国的教育发展中逐渐被认可，予以肯定，地位不断的得到提升。而学生在初中英语的学习中，每个学生对英语这门外来语言的接受程度并不相同，与汉语相比的学习也存在一定的差异性，所以初中生在英语的学习过程中出现这样或者那样的问题也是常有发生的事。这就要在英语教学中实行分层教学法，来分担和有效解决初中英语教学中出现的问题，从而提高初中英语的教学效率和初中生对英语的接受程度。
1.分层教学法的认识
分层教学法其实是对学生的一种针对性的教学方法，是基于初中生自身在英语方面的天赋上，英语知识的基础底蕴上，以及其他外界因素上，从不同的程度和因素上，教师有了解的去进行针对性的教学的方法，最终达到分层教学的效果。通过分层教学法在初中英语教学中的应用，使学生在英语学习的能力上，技能方法上以及心理感觉上都有显著的提升和发展。
2.分层教学在初中英语教学中的应用分析
（1）学生主体的分层教学
学生是教学中的主体，而每个学生都有着各自的独特性，无论是在天赋异禀上还是在人格力量上，每个学生都拥有不同的心理活动和情感体验，他们都是以独立的个体存在，他們的独特性决定了自身的差异性，我们需要在学生差异的前提下展开授课，课堂中，把握好学生的个性化差异，科学的施教，教师在掌握每个学生的不同特征，学生对英语学习的爱好程度的不同，以及英语不同程度的水平标准的同时，教师在教学的设置上要更加的别出心裁，方式多样，适合各种程度的学生有不同的接受范围和接受程度。
（2）教学分层
教学是教师在授课前和授课中做的准备性教学。在初中的英语教学中首先要对教师的教学方案和备课准备上做出要求，也就是教师在上课前和上课中的要求。上课前，教师要对要准备上的课程做充足的备课准备，而在备课的过程中就要讲究分层的重要性，教师要对教学内容有充分的理解和掌握，在掌握学生的个性化差异的基础上对教学内容的准备上也要花费心思去揣摩，根据学生不同的需要把教案分成多个教学阶段，采用多种教学模式，充分运用分层教学法在教学设置中的作用，针对学生的不同情况达到不同的教学目标和标准，使教案的设置上适合不同的学生能更好的接受英语的教学学习。发挥学生英语学习的长处以及能力的提升。
（3）课后辅助分层
其实在初中英语的学习中，课后辅助无非就是老师留给学生一些巩固提升的作业要求，也是检验学生知识掌握程度的一种方式。在英语教学中实行分层教学就要在课后的辅助教学上也有分层。比如，老师可以在作业的布置上根据学生的情况划分不同难度的作业，或者针对不同的学生学习能力的不同给予不同的课外辅助布置。优秀的学生难度可以大一些，水平偏低的就可以简单一些，站在学生不同的层次和角度上给予不同的课后辅助。
（4）课堂互动分层
教师和学生在课堂上的互动活跃程度对教学的效果作用也很大，在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度，以及在课堂上给予学生充足的时间做练习，在反复的提问和练习中知道某个学生或者某一部分学生在某一知识点上存在的不足，学生予以练习的方式得以加强，并给予针对性的建议和指导。
（5）评价分层
初中生的年龄阶段特点决定了学生的心理活动特征，初中学生在学习的过程中喜欢受到别人的关注，喜欢别人赞许的目光和表扬的激励。优秀的学生可能感觉上并不是很明显，但是成绩不好的学生往往在老师和同学面前的状态会很低沉，提不起兴致，在学习中的激情也不明显，总觉得低别人一等的感觉，缺乏信心。所以在对学生的评价上教师要掌握一定的方法和技巧，不要伤害了学生的自尊心和英语学习的激情，比如，成绩不好的学生老师可以夸他基础知识掌握的扎实，建议在灵活运用上有所提升，优秀的学生老师可以夸他聪明，但是对基础知识过语马虎，不认真，建议认真审题，认真答题。
综上所述，在初中英语教学中充分应用分层教学对初中英语教学的发展十分必要，意义深远，新时代教学中，教育部门要更加的重视分层教学法对教学的重要作用。通过分层教学法不仅能真正意义的解决不同学生存在的个性化差异，也是课堂教学中比较受益的教学方法，对教学质量和教学效率的提高也有很大的帮助。分层教学法融入到初中英语的教学中，教师更明确了因材施教的方向性，学生自身在英语学习上树立了信心，培养了兴趣，使学生在英语的学习中接受能力更强，学习能力也有所提高，使初中的英语教学长远发展。
参考文献
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