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没有数学问题的提出就没有数学问题的解决、就没有数学科学的发展。在数学教学中,利用＂预习、提示、自学、解疑、反思＂进行教学,让学生自己去感知、记忆、思维和建构,从而提高学生的问题意识和自学能力。
基于“问题提出”的数学教学
【摘 要】
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没有数学问题的提出就没有数学问题的解决、就没有数学科学的发展。在数学教学中,利用＂预习、提示、自学、解疑、反思＂进行教学,让学生自己去感知、记忆、思维和建构,从而提高
【机 构】
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广西师范大学数学科学学院
【出 处】
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新疆师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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广西教育科学十五规划项目(2005C058)
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