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【摘要】运用文献资料、问卷调查、走访法等对当前周河镇九年制学校田径队现状进行调查，结果显示，教练员的学历水平较高，年龄、职称结构较为合理，且有着较为丰富的训练、教学经验，但存在运动队员年龄偏小，接触田径训练较晚，没有参加过大型比赛，采用阶段性训练的比例较大，比赛交流的次数较少，没有训练场地，训练经费几乎没有等问题。
【关键词】学校田径队；现状；调查与分析
【中图分类号】G82 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0183-02
周河镇九年制学校现已发展成为县内有名气的学校，为县城输送了不少精英。周河镇九年制学校现有十一个班级、田径训练队一支，他从四，五，六年级中选取，是我校第二次组建，在我校体育发展过程中具有重要的地位。周河镇九年制学校在靖边县的发展中起着越来越重要的作用，当然周河镇九年制学校的发展更离不开周河镇九年制学校田径队的支撑，经过两三年的发展，周河镇九年制学校田径队水平较以前有了较大的提高，并且给周河镇九年制学校田径竞技运动带来了无限的生机。但从目前靖边县小学生田径比赛的成绩来看，距县城小学还有一定的差距，这也说明周河镇九年制学校田径队还存在着一些问题。这些问题的存在，阻碍了周河镇九年制学校田径队快速发展的步伐。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
周河镇九年制学校田径队参加靖边县两年（第一届、第二届）小学生田径运动会的3名教练和30名运动员。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅我国高校高水平运动队的相关论文10篇，为撰写本论文提供理论依据。
2.问卷调查法。根据研究目的和内容要求设计了问卷，经过几位体育学院老师对问卷进行效度检验，具有较高的可靠性。
共发放运动员问卷30份，收回28份问卷，有效率为93.33%。
二、结果与分析
（一）教练员现状分析
1.教练员的工作训练年限。在教练员的工作年限上，1年以下（包含1年）的占总数的33.3%，2～3年的占33.3%，3年以上的占33.3%。结果显示，有一半以上的教练员工作年限在2年以上，说明有经验的教练员较多，是周河镇九年制学校田径队训练的中流砥柱。
2.教练员的学历及运动经历。学历水平是衡量一个人知识水平的标准之一。调查表明，本科学历的占66.6%，专科生占33.3%，这表明教练员的学历水平较高，有较系统的专业理论知识，这也正是在教育系统办高水平运动队的优势所在。然而，学历水平高并不能代表专业执教水平和训练水平就高，例如在北京市24支常设运动队166名教练员中，有65%的教练员只有大专学历。但是，这些教练员曾经都是国家队、省、市各级体校运动员，有68%的教练员曾获得过全国性比赛奖项，如全运会、城运会、单项锦标赛等赛事的前三名。从周河镇九年制学校田径队教练员的运动经历来看，只有33.3%的教练员参加过省级比赛，接受过专业的训练；66.6%的教练员是大学运动员，运动水平很有限。在运动等级方面，教练员从事田径运动训练时曾获得的运动等级大部分是二级水平，占66.6%；一级占33.3%。可见，周河镇九年制学校田径队教练员的专项运动技术、专业运动经历和比赛经验很有限，导致了教练员在训练和比赛方面的敏感度比较低，对于在周河镇九年制学校田径运动训练这一特殊职业，这些不利因素必须加以克服。
3.教练员的职称情况。调查表明，参加2届（第一届、第二届）靖边县小学生田径比赛的3名教练员有66.6%为中二，33.3%为中一，教练员都由学校的体育任课教师担任。教练员职称是其总体能力及成就的外部表现，在一定程度上能反映出教练员的学术水平和训练水平，从表2可以看出周河镇九年制學校田径队教练员的职称较合理。
（二）运动员队伍分析
1.运动员数量及年龄结构。调查统计结果表明，目前，周河镇九年制学校田径队在校训练16人左右，此外，在调查的30名运动员中，男生18人，占60%，女生12人，占40%，男女的比重相差不大。在年龄上，男生的平均年龄是15岁，比女生大13岁，总的平均年龄是14岁。
2.运动员的训练年限。理论研究与训练实践都已表明，不经过多年系统的、科学的训练，就不可能培养出高水平的优秀运动员。田径运动员只有通过长期、系统的训练，机体才会产生一系列由少到多、由低到高的逐渐积累的生物适应性变化，使竞技水平得到逐步提高。根据生物适应的不稳定性特点，如果训练不系统，会使以往训练中有机体积累的适应性变化逐渐消退，已建立起的暂时性神经联系也逐渐减弱并中断，条件反射消退，已获得的体能、技能减弱。因此，保持训练的系统性是现代田径运动训练的显著特点之一。
三、结论与建议
（一）结论
1.教练员主要是从事学校体育教学工作的体育教师3分之2的教练员为本科生学历，教练员学历结构较高且有着丰富的教学经验，参加训练工作的教师的职称结构较为合理，呈现本科化，但教练员的专项运动技术、专业运动经历和比赛经验很有限，导致了教练员在训练和比赛方面的敏感度比较低。训练经费和奖励机制是制约教练员带队训练积极性的主要因素。
2.大部分运动员开始从事田径训练的年龄是在12～13岁，即开始参加田径基础训练的年龄偏晚4岁左右，导致运动员错过各种身体素质发展的最佳训练期，当运动员处于最适宜比赛年龄阶段时，其竞技水平却未能达到最佳状态，难以创造出优异的运动成绩。
3.周河镇九年制学校田径运动场地几乎没有，有很多项目不能满足训练的需要，训练经费不能达到田径队良好发展的要求。
（二）建议
1.重视教练员队伍建设，提高科学化训练水平。建立田径教练的专门机构，关心教练员的待遇，调动教练员的积极性。
2.建立教练员训练责任制，将训练任务、训练成效、比赛成绩与教练员的工作量、工资和奖金挂钩，激发教练员的工作积极性，提高训练质量。
3.加大对周河镇九年制学校田径队员的重视，不仅要增加学校的行政拨款力度，也要积极向外寻找赞助资金，建立符合标准的训练基地和科研实验室，力求得到最大限度的物质保障。
4.经费是保证训练和比赛的基础。目前各学校对训练经费拨放较大，周河镇九年学校也应根据各项工作需要，确定各种津贴及各级比赛使用经费的标准，如外出比赛的费用、服装、鞋袜等。同时训练经费不单依靠学校拨放，田径队应努力提高竞技实力，竭力与商家、企业、财团合作，充分发挥其特点，吸引商家介入，吸引社会资金投入，为训练作保证，以资金来提高竞技水平，以竞技水平提高财团知名度，达到相互支持相互促进，从而解决经费难题。
参考文献
[1]阿布都克依木·热合曼，何恩鹏.新疆高校田径队400米训练现状调查与分析[J].现代交际，2010，（12）：223.
[2]杨彩云.我国部分高校试办高水平田径队现状调查与分析[J].周口师范学院学报，2009，（05）：132-134.
作者简介：王海波，男，1985年9月21日，陕西省，周河镇九年制学校，研究学校德育管理，大学本科，二级教师。
【关键词】学校田径队；现状；调查与分析
【中图分类号】G82 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0183-02
周河镇九年制学校现已发展成为县内有名气的学校，为县城输送了不少精英。周河镇九年制学校现有十一个班级、田径训练队一支，他从四，五，六年级中选取，是我校第二次组建，在我校体育发展过程中具有重要的地位。周河镇九年制学校在靖边县的发展中起着越来越重要的作用，当然周河镇九年制学校的发展更离不开周河镇九年制学校田径队的支撑，经过两三年的发展，周河镇九年制学校田径队水平较以前有了较大的提高，并且给周河镇九年制学校田径竞技运动带来了无限的生机。但从目前靖边县小学生田径比赛的成绩来看，距县城小学还有一定的差距，这也说明周河镇九年制学校田径队还存在着一些问题。这些问题的存在，阻碍了周河镇九年制学校田径队快速发展的步伐。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
周河镇九年制学校田径队参加靖边县两年（第一届、第二届）小学生田径运动会的3名教练和30名运动员。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅我国高校高水平运动队的相关论文10篇，为撰写本论文提供理论依据。
2.问卷调查法。根据研究目的和内容要求设计了问卷，经过几位体育学院老师对问卷进行效度检验，具有较高的可靠性。
共发放运动员问卷30份，收回28份问卷，有效率为93.33%。
二、结果与分析
（一）教练员现状分析
1.教练员的工作训练年限。在教练员的工作年限上，1年以下（包含1年）的占总数的33.3%，2～3年的占33.3%，3年以上的占33.3%。结果显示，有一半以上的教练员工作年限在2年以上，说明有经验的教练员较多，是周河镇九年制学校田径队训练的中流砥柱。
2.教练员的学历及运动经历。学历水平是衡量一个人知识水平的标准之一。调查表明，本科学历的占66.6%，专科生占33.3%，这表明教练员的学历水平较高，有较系统的专业理论知识，这也正是在教育系统办高水平运动队的优势所在。然而，学历水平高并不能代表专业执教水平和训练水平就高，例如在北京市24支常设运动队166名教练员中，有65%的教练员只有大专学历。但是，这些教练员曾经都是国家队、省、市各级体校运动员，有68%的教练员曾获得过全国性比赛奖项，如全运会、城运会、单项锦标赛等赛事的前三名。从周河镇九年制学校田径队教练员的运动经历来看，只有33.3%的教练员参加过省级比赛，接受过专业的训练；66.6%的教练员是大学运动员，运动水平很有限。在运动等级方面，教练员从事田径运动训练时曾获得的运动等级大部分是二级水平，占66.6%；一级占33.3%。可见，周河镇九年制学校田径队教练员的专项运动技术、专业运动经历和比赛经验很有限，导致了教练员在训练和比赛方面的敏感度比较低，对于在周河镇九年制学校田径运动训练这一特殊职业，这些不利因素必须加以克服。
3.教练员的职称情况。调查表明，参加2届（第一届、第二届）靖边县小学生田径比赛的3名教练员有66.6%为中二，33.3%为中一，教练员都由学校的体育任课教师担任。教练员职称是其总体能力及成就的外部表现，在一定程度上能反映出教练员的学术水平和训练水平，从表2可以看出周河镇九年制學校田径队教练员的职称较合理。
（二）运动员队伍分析
1.运动员数量及年龄结构。调查统计结果表明，目前，周河镇九年制学校田径队在校训练16人左右，此外，在调查的30名运动员中，男生18人，占60%，女生12人，占40%，男女的比重相差不大。在年龄上，男生的平均年龄是15岁，比女生大13岁，总的平均年龄是14岁。
2.运动员的训练年限。理论研究与训练实践都已表明，不经过多年系统的、科学的训练，就不可能培养出高水平的优秀运动员。田径运动员只有通过长期、系统的训练，机体才会产生一系列由少到多、由低到高的逐渐积累的生物适应性变化，使竞技水平得到逐步提高。根据生物适应的不稳定性特点，如果训练不系统，会使以往训练中有机体积累的适应性变化逐渐消退，已建立起的暂时性神经联系也逐渐减弱并中断，条件反射消退，已获得的体能、技能减弱。因此，保持训练的系统性是现代田径运动训练的显著特点之一。
三、结论与建议
（一）结论
1.教练员主要是从事学校体育教学工作的体育教师3分之2的教练员为本科生学历，教练员学历结构较高且有着丰富的教学经验，参加训练工作的教师的职称结构较为合理，呈现本科化，但教练员的专项运动技术、专业运动经历和比赛经验很有限，导致了教练员在训练和比赛方面的敏感度比较低。训练经费和奖励机制是制约教练员带队训练积极性的主要因素。
2.大部分运动员开始从事田径训练的年龄是在12～13岁，即开始参加田径基础训练的年龄偏晚4岁左右，导致运动员错过各种身体素质发展的最佳训练期，当运动员处于最适宜比赛年龄阶段时，其竞技水平却未能达到最佳状态，难以创造出优异的运动成绩。
3.周河镇九年制学校田径运动场地几乎没有，有很多项目不能满足训练的需要，训练经费不能达到田径队良好发展的要求。
（二）建议
1.重视教练员队伍建设，提高科学化训练水平。建立田径教练的专门机构，关心教练员的待遇，调动教练员的积极性。
2.建立教练员训练责任制，将训练任务、训练成效、比赛成绩与教练员的工作量、工资和奖金挂钩，激发教练员的工作积极性，提高训练质量。
3.加大对周河镇九年制学校田径队员的重视，不仅要增加学校的行政拨款力度，也要积极向外寻找赞助资金，建立符合标准的训练基地和科研实验室，力求得到最大限度的物质保障。
4.经费是保证训练和比赛的基础。目前各学校对训练经费拨放较大，周河镇九年学校也应根据各项工作需要，确定各种津贴及各级比赛使用经费的标准，如外出比赛的费用、服装、鞋袜等。同时训练经费不单依靠学校拨放，田径队应努力提高竞技实力，竭力与商家、企业、财团合作，充分发挥其特点，吸引商家介入，吸引社会资金投入，为训练作保证，以资金来提高竞技水平，以竞技水平提高财团知名度，达到相互支持相互促进，从而解决经费难题。
参考文献
[1]阿布都克依木·热合曼，何恩鹏.新疆高校田径队400米训练现状调查与分析[J].现代交际，2010，（12）：223.
[2]杨彩云.我国部分高校试办高水平田径队现状调查与分析[J].周口师范学院学报，2009，（05）：132-134.
作者简介：王海波，男，1985年9月21日，陕西省，周河镇九年制学校，研究学校德育管理，大学本科，二级教师。