【摘 要】
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目的:探讨思维导图在高职医学“生物化学”教学中的应用策略与效果.方法:选取2019级临床专业四个班级,随机分为对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用基于思维导图的授课模式.课程结束后,通过问卷调查和期末考试成绩的统计学分析评估教学效果.结果:实验组学生给予思维导图授课模式较高的评价,且期末考试成绩明显高于对照组,存在显著性差异(P<0.01).结论:思维导图能够显著提高学生的学习兴趣,有助于培养学生对知识的融会贯通能力和自主学习能力,面对蓬勃发展的医学技术,值得一试.
【机 构】
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山东医学高等专科学校,山东 临沂 276000;山东医学高等专科学校,山东 临沂 276000;山东医学高等专科学校,山东 临沂 276000;山东医学高等专科学校,山东 临沂 276000
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目的:探讨思维导图在高职医学“生物化学”教学中的应用策略与效果.方法:选取2019级临床专业四个班级,随机分为对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用基于思维导图的授课模式.课程结束后,通过问卷调查和期末考试成绩的统计学分析评估教学效果.结果:实验组学生给予思维导图授课模式较高的评价,且期末考试成绩明显高于对照组,存在显著性差异(P<0.01).结论:思维导图能够显著提高学生的学习兴趣,有助于培养学生对知识的融会贯通能力和自主学习能力,面对蓬勃发展的医学技术,值得一试.
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