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【摘要】本文从对小学生加强学生的爱国主义教育、培养小学生团结合作的精神、培养小学学生的集体主义观念、培养小学生正确的成功观、培养吃苦耐劳的精神等方面来说明德育教育在小学体育教学中的作用。
【关键词】小学体育 德育 教育 培养 爱国 团结 集体 耐劳 乐观
体育教学是文化教育的一个重要组成部分，体育运动不单单是体力的运动，而是德育、体力、脑力等各种因素的综合运动。其中德育教育最为重要。因此，在小学体育课中必须把德育教育放在首要的位置，使小学体育教学和德育教育有机的结合起来，缺一不可。
一、在小学体育教学中加强小学生的爱国主义教育
在小学体育教学中，对小学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国而自觉锻炼的社会责任感，把自己参加体育活动的实践与社会主义祖国的建设事业紧密地结合起来。我给学生们讲两个例子：一个就是2010年11月25日刘翔在男子110米栏决赛中以13秒09的成绩夺得冠军获得亚运会三连冠，并打破了刘翔自己保持的亚运会男子110米栏的记录，当刘翔身披国旗在观众的欢呼中不停的向大家招手时，我们为刘翔祝贺，我们为祖国骄傲；在一个就是2010年中国广州亚运会男篮决赛，中国男篮77比71击败了老对手韩国队获得冠军，这是中国男篮第七次获得亚运会男篮冠军，获得冠军后，队员把奖牌都挂在王治郅身上表示庆贺，都为再次为祖国争光而高兴。通过这两个很现实的例子使小学生深刻的认识到：在体育赛场上，当鲜艳的五星红旗伴随着庄严的国歌冉冉升起时，不仅是获奖运动员感到荣耀，那也是中华儿女的骄傲。为了让中华民族屹立于世界民族之林，每一个人都应该尽自己的绵薄之力，锻炼好身体，长大为建设祖国奉献力量。
二、在小学体育教学中培养孩子们团结合作的精神
在各种体育竞赛的项目中，有许多项目都是由集体来完成的。因此，在发挥个人运动才能的同时，还必须加强组织纪律教育，引导学生团结合作，互相帮助，只有这样才能取得勝利。
为了使孩子们充分理解团结合作的重要性：我首先让学生观看了《扣篮决战》中“蜂鸟队”与“电光队”的一场比赛中“蜂鸟队”因没有发挥好团结合作的精神在对方队员受伤没有替补的情况下赢了这场比赛；还有就是决赛中“蜂鸟队”和“老鹰队”的比赛中“老鹰队”队员之间相互埋怨、各自为战，没有发挥出团结合作的精神。最后我又给学生们讲了我国的老女排曾经取得过“五连冠”的故事。并指出老女排中的各个运动员不光是个人运动技能都很高，关键是比赛场上她们的团结合作精神让她们取得了优异的成绩。通过上述事例让学生直观的看到了团结合作在体育比赛中的重要性。
三、在小学体育教学中小培养学生的集体主义观念
小学生以各种形式参与体育活动，在活动中进行直接、广泛的交流。在活动的过程中，难免会出现矛盾和误会。一次，学校举行篮球比赛，我班有个学生传球失误，将球传到另一队员的脸上。两人在球场上互相埋怨，谁也不接谁的球，出现了敌对情绪。看到这种情况后，我叫暂停并将他们二人叫到赛场边，给他们讲：篮球比赛是一个集体项目，上场的队员如不团结协作、同心协力，个人进攻技术和防守技术再好，也很难取得比赛的胜利；在赛场上，每一队员都应充分认识到你是代表集体参加比赛，必须以集体利益为重。通过谈话这两名队员都认识到了自己做法是不正确的，重新上场后发挥了优势，最终我们班取得了这场比赛得胜利。
作为小学体育教师，要引导小学生正确认识知我，正确认识个人和集体的关系，只有这样才能逐步培养学生的集体主义观念。
四、在小学体育活动中培养小学生正确的成功观
只要是比赛就会有输赢，如何引导小学生正确看待比赛结果，决定着举办这次比赛是否取得了预期效果。一次，我组织学生进行拔河比赛，我先宣布比赛规则：自由结合，但人数必须相同；实行三局两胜制，听了我的话后，学生们就自己分成小组，接着我把选手分成两队：即红队和蓝队，最后，我让双方选手各就各位，哨声一响，再看赛场上两对孩子们面红耳赤，使出了浑身的解数，都尽自己最大的努力想取得胜利，结果是蓝队取得了胜利。蓝队的孩子们各个是得意洋洋，有的人还挖苦对方：“你们差远了”！而红队的孩子们各个象斗败的公鸡似的，有的孩子，还掉下了眼泪。看到这种情况，我忙上前，安慰孩子们，你们不要气垒，并鼓励他们：“要相信自己，自己一定能行，失败并不可怕，打起精神再来一次，我相信你们一定是最棒的，成功来源于自信。”孩子们听了我的话之后，倍受鼓舞，信心十足，个个生龙活虎。第二场比赛开始了，比赛时异常的激烈，最终的结果是红队赢了一局。最后一场比赛，双方运动员都作最后一搏，但最终的结果还是红队取得了最终的胜利。
作为小学体育教师应该激励学生勇于战胜困难，克服心理障碍，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和调节能力。让学生体验成功的感受，增强耐挫能力。这对小学生今后的发展具有重要的意义。
五、在小学体育活动中培养小学生吃苦耐劳的精神
现在的小学生大多数是独生子女，整天生活在父母的呵护中，经不得半点风吹雨打，一遇到困难，一碰到挫折就畏缩不前，甚至放弃，针对这种情况，我专门给学生们找了有关姚明的资料：先让学生观看了他在国内比赛的录像，后来又给学生们介绍并观看了姚明在美国的比赛情况。然后问他们；“姚明风光吗？”学生们一起回答：“风光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接着我给他们讲了有关姚明训练时的情形。学生们后引导他们讨论：姚明为什么能取得这样的成就？学生们畅所欲言。
总之，在小学体育活动中进行德育教育，对小学生的身心发展有着及其重要作用，作为小学体育教师，我们应该因材施教，以情换情形成一个良好的情感环境，并根据学生的实际情况和身心发展规律，有的放矢地进行教育活动，使小学生在愉快，和谐，轻松的氛围中健康成长！
参考文献：
河南教育 中国学校体育
【关键词】小学体育 德育 教育 培养 爱国 团结 集体 耐劳 乐观
体育教学是文化教育的一个重要组成部分，体育运动不单单是体力的运动，而是德育、体力、脑力等各种因素的综合运动。其中德育教育最为重要。因此，在小学体育课中必须把德育教育放在首要的位置，使小学体育教学和德育教育有机的结合起来，缺一不可。
一、在小学体育教学中加强小学生的爱国主义教育
在小学体育教学中，对小学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国而自觉锻炼的社会责任感，把自己参加体育活动的实践与社会主义祖国的建设事业紧密地结合起来。我给学生们讲两个例子：一个就是2010年11月25日刘翔在男子110米栏决赛中以13秒09的成绩夺得冠军获得亚运会三连冠，并打破了刘翔自己保持的亚运会男子110米栏的记录，当刘翔身披国旗在观众的欢呼中不停的向大家招手时，我们为刘翔祝贺，我们为祖国骄傲；在一个就是2010年中国广州亚运会男篮决赛，中国男篮77比71击败了老对手韩国队获得冠军，这是中国男篮第七次获得亚运会男篮冠军，获得冠军后，队员把奖牌都挂在王治郅身上表示庆贺，都为再次为祖国争光而高兴。通过这两个很现实的例子使小学生深刻的认识到：在体育赛场上，当鲜艳的五星红旗伴随着庄严的国歌冉冉升起时，不仅是获奖运动员感到荣耀，那也是中华儿女的骄傲。为了让中华民族屹立于世界民族之林，每一个人都应该尽自己的绵薄之力，锻炼好身体，长大为建设祖国奉献力量。
二、在小学体育教学中培养孩子们团结合作的精神
在各种体育竞赛的项目中，有许多项目都是由集体来完成的。因此，在发挥个人运动才能的同时，还必须加强组织纪律教育，引导学生团结合作，互相帮助，只有这样才能取得勝利。
为了使孩子们充分理解团结合作的重要性：我首先让学生观看了《扣篮决战》中“蜂鸟队”与“电光队”的一场比赛中“蜂鸟队”因没有发挥好团结合作的精神在对方队员受伤没有替补的情况下赢了这场比赛；还有就是决赛中“蜂鸟队”和“老鹰队”的比赛中“老鹰队”队员之间相互埋怨、各自为战，没有发挥出团结合作的精神。最后我又给学生们讲了我国的老女排曾经取得过“五连冠”的故事。并指出老女排中的各个运动员不光是个人运动技能都很高，关键是比赛场上她们的团结合作精神让她们取得了优异的成绩。通过上述事例让学生直观的看到了团结合作在体育比赛中的重要性。
三、在小学体育教学中小培养学生的集体主义观念
小学生以各种形式参与体育活动，在活动中进行直接、广泛的交流。在活动的过程中，难免会出现矛盾和误会。一次，学校举行篮球比赛，我班有个学生传球失误，将球传到另一队员的脸上。两人在球场上互相埋怨，谁也不接谁的球，出现了敌对情绪。看到这种情况后，我叫暂停并将他们二人叫到赛场边，给他们讲：篮球比赛是一个集体项目，上场的队员如不团结协作、同心协力，个人进攻技术和防守技术再好，也很难取得比赛的胜利；在赛场上，每一队员都应充分认识到你是代表集体参加比赛，必须以集体利益为重。通过谈话这两名队员都认识到了自己做法是不正确的，重新上场后发挥了优势，最终我们班取得了这场比赛得胜利。
作为小学体育教师，要引导小学生正确认识知我，正确认识个人和集体的关系，只有这样才能逐步培养学生的集体主义观念。
四、在小学体育活动中培养小学生正确的成功观
只要是比赛就会有输赢，如何引导小学生正确看待比赛结果，决定着举办这次比赛是否取得了预期效果。一次，我组织学生进行拔河比赛，我先宣布比赛规则：自由结合，但人数必须相同；实行三局两胜制，听了我的话后，学生们就自己分成小组，接着我把选手分成两队：即红队和蓝队，最后，我让双方选手各就各位，哨声一响，再看赛场上两对孩子们面红耳赤，使出了浑身的解数，都尽自己最大的努力想取得胜利，结果是蓝队取得了胜利。蓝队的孩子们各个是得意洋洋，有的人还挖苦对方：“你们差远了”！而红队的孩子们各个象斗败的公鸡似的，有的孩子，还掉下了眼泪。看到这种情况，我忙上前，安慰孩子们，你们不要气垒，并鼓励他们：“要相信自己，自己一定能行，失败并不可怕，打起精神再来一次，我相信你们一定是最棒的，成功来源于自信。”孩子们听了我的话之后，倍受鼓舞，信心十足，个个生龙活虎。第二场比赛开始了，比赛时异常的激烈，最终的结果是红队赢了一局。最后一场比赛，双方运动员都作最后一搏，但最终的结果还是红队取得了最终的胜利。
作为小学体育教师应该激励学生勇于战胜困难，克服心理障碍，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和调节能力。让学生体验成功的感受，增强耐挫能力。这对小学生今后的发展具有重要的意义。
五、在小学体育活动中培养小学生吃苦耐劳的精神
现在的小学生大多数是独生子女，整天生活在父母的呵护中，经不得半点风吹雨打，一遇到困难，一碰到挫折就畏缩不前，甚至放弃，针对这种情况，我专门给学生们找了有关姚明的资料：先让学生观看了他在国内比赛的录像，后来又给学生们介绍并观看了姚明在美国的比赛情况。然后问他们；“姚明风光吗？”学生们一起回答：“风光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接着我给他们讲了有关姚明训练时的情形。学生们后引导他们讨论：姚明为什么能取得这样的成就？学生们畅所欲言。
总之，在小学体育活动中进行德育教育，对小学生的身心发展有着及其重要作用，作为小学体育教师，我们应该因材施教，以情换情形成一个良好的情感环境，并根据学生的实际情况和身心发展规律，有的放矢地进行教育活动，使小学生在愉快，和谐，轻松的氛围中健康成长！
参考文献：
河南教育 中国学校体育