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摘 要：在传统课堂教学的实践中，往往被认为是最完整的系统，具有绝对的权威性，而较少考虑学生的需求。学生掌握运动技能是通过实践老师的讲解、示范、实践、讲解、示范、反复练习、循环、提高运动精度的，这种教学不仅失去了对课本本身有娱乐的魅力，也因为有很多动作，学生不能清楚地看到闪光，所以我们不能让学生更好的掌握。在传统的实践教学中，“教难、难”已成为一种普遍现象。
关键词：计算机技术；实践教学；应用
随着现代计算机的发展和信息技术革命的发展，扩展的计算机信息技术，网络技术和推广，随着现代信息技术的迅速发展，特别是在人类生活的各个方面，尤其是在日常持续实践教学中的应用。更能体现现代教学各种的手段。尤其传统工程实践，已经不能适应当代技术的发展步伐，计算机信息技术能够得到合理应用，必将促进信息控制的声音、实践教学快速飞跃发展。
一、计算机信息技术应用的发展，在一定范围内提高了实践教学效率和质量
为提高计算机信息课程的效率，采用我们知道的用计算机信息技术。俗话说，“应该被称为备战阶段”，是一个很好的教育，是老师的前提准备的条件，发展历史，计算机在军队首次使用。当时计算机功能不健全，大量，有一定的局限性。
随着科学技术的进步，计算机技术也在不断更新，不仅计算速度越来越快，和功能不再局限于计算，体积小，已经成为一个“微型计算机是计算机现在，我们现在教学使用台式机或笔记本电脑。那么大规模的信息技术发展将越来越多的应用到教学实践中来。
创建基于网络平台，开放实验教学的新模式。高校实验教学改革在新的世纪里，开放实验教学的实现是一个重要的话题。开放实验教学资源的充分利用，调动积极性的学生自主学习，培养创新人才，以满足新时代的需要。
在教学中，充分发挥教师的主导作用在网络模式中，并指导学生在开放网络平台充分发挥独立的意识和团队合作精神，同时提高他们的实践创新能力。
二、利用计算机信息技术备课，提高实践教学备课质量
运用现代方法来收集了大量的数据和信息来源，并在传统的教学主要是基于从书本，画册，编制数量有限，这显然是一个信息非常有限的来源，缺乏信息灵活性，系统性和交互性。随着网络技术的普及，同时，根据教学和学生改变的实际情况，优化课堂教学过程的结构，教学环境。等到下课后，老师可以准备和课堂教学的规范化，系统化和标准化的流程，以改善这些问题的课堂教学的教学质量。
三、提高实践课堂的质量，必须使用计算机信息技术来完成的
任何一个成熟的、先进的技术和成功的实践，我们需要正确的理论指导。理论通常是在室内，室内理论是实践教学的重要组成部分。
目前课堂教学，许多学校已经安装了设备，理论教学，多媒体投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和多媒体教学，通过显示文本的形式和声音，像一个丰富多样的教学内容，打破了单一的教学模式和无聊的教学气氛，优化课堂教学，提高课堂教学能力，提高教学效果和教学质量。使用计算机类课程“计算机文化基础”，第一台计算机的发展，激发学生的学习兴趣，并使用训练在教学的过程中，使学生迅速掌握动作要领，观察、分析和实际操作的学生。
四、利用计算机信息技术进行自动化办公，有效提高工作效率
学生学习往往是由于知识的孤立难以形成良好的学习效果，也往往只能做的特定部分的理解和应用知识或技能，很难形成一个综合信息技术开发和创新能力。工程学院和大学，培养应用人才为目的，以适应社会发展的需要制定相应的创新专业教育改革的意义，而且影响了教师的日常工作。
计算机网络信息技术的基础上，充分发挥网络课程的有效性，充分发挥网络课程的实用功能， 掌握适应生活和健康生活，基本知识，基本技能和方法，为了突出学生的主体地位，促进学生的自主学习水平和能力，合作学习和探究学习，鼓励学生教师相互的结合。
丰富教学内容，课堂教学和学习模式，时间和空间是非常有限的，使用计算机信息技术建立好点工作，为教师和学生获得基本知识，技能，和健康的方式，实践提供一个良好的沟通平台，现代科技已成为一个实践性教学环节。
通过加强机构或专家的指导老师，突出学生的主体地位，提高实践教学的比例，并建立一个模型的计算机应用大学人才工程实践能力基于将推动计算机科学的教学方法，进一步深化教师通过互联网或在线交流师生、电子邮件等形式，组织、引导和帮助学生学习和锻炼。
五、结束语
针对高校自身特点，并提出了方法和如何构建实践平台措施的特点，这些方法的综合应用，一定的成绩一直在教学实践中提出，学生的创新能力和实践能力有明显增强，学生的自主学习和能力的精神都大为提高。同时，也改变了老师“重理论，轻实践”的思想的一部分，这样他们就可以给自己的研究方向和如何提高学生的结合，考虑实践能力。
实践搭建平台，它是一个系统工程，还有许多其他的环节，如开放实验室，课程设计，实验程序等，只要我们把工作的这些方面，以保证必要的资金，成立了以学生为主体，可以使实践教学上一个新的台阶，并实现人才培养目标，加强对社会人才的竞争力。
作为现在发展来讲，计算机信息技术科学，不仅仅是一门实践性强的学科，更是学校使用教育培养目标的所在，而且是应用更高的专门人才，因此，构建高校计算机教学是高等教育的普通电脑教学模式不同，培养学生的创新能力和应用专业设计实践的能力 教学。
在计算机教学是不够的，只注重理论教学，必须加强实践，与生产实践紧密结合，如何让学生加强计算机和主计算机基本操作的意识，逐步提高计算机应用水平。
参考文献：
[1] 顾肖莉.高职院校计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].长春理工大学学报，2009，（4）.
[2] 卢林皓.计算机教学对学生创新能力的培养[J].广西教育学院学报，2014，（5）.
关键词：计算机技术；实践教学；应用
随着现代计算机的发展和信息技术革命的发展，扩展的计算机信息技术，网络技术和推广，随着现代信息技术的迅速发展，特别是在人类生活的各个方面，尤其是在日常持续实践教学中的应用。更能体现现代教学各种的手段。尤其传统工程实践，已经不能适应当代技术的发展步伐，计算机信息技术能够得到合理应用，必将促进信息控制的声音、实践教学快速飞跃发展。
一、计算机信息技术应用的发展，在一定范围内提高了实践教学效率和质量
为提高计算机信息课程的效率，采用我们知道的用计算机信息技术。俗话说，“应该被称为备战阶段”，是一个很好的教育，是老师的前提准备的条件，发展历史，计算机在军队首次使用。当时计算机功能不健全，大量，有一定的局限性。
随着科学技术的进步，计算机技术也在不断更新，不仅计算速度越来越快，和功能不再局限于计算，体积小，已经成为一个“微型计算机是计算机现在，我们现在教学使用台式机或笔记本电脑。那么大规模的信息技术发展将越来越多的应用到教学实践中来。
创建基于网络平台，开放实验教学的新模式。高校实验教学改革在新的世纪里，开放实验教学的实现是一个重要的话题。开放实验教学资源的充分利用，调动积极性的学生自主学习，培养创新人才，以满足新时代的需要。
在教学中，充分发挥教师的主导作用在网络模式中，并指导学生在开放网络平台充分发挥独立的意识和团队合作精神，同时提高他们的实践创新能力。
二、利用计算机信息技术备课，提高实践教学备课质量
运用现代方法来收集了大量的数据和信息来源，并在传统的教学主要是基于从书本，画册，编制数量有限，这显然是一个信息非常有限的来源，缺乏信息灵活性，系统性和交互性。随着网络技术的普及，同时，根据教学和学生改变的实际情况，优化课堂教学过程的结构，教学环境。等到下课后，老师可以准备和课堂教学的规范化，系统化和标准化的流程，以改善这些问题的课堂教学的教学质量。
三、提高实践课堂的质量，必须使用计算机信息技术来完成的
任何一个成熟的、先进的技术和成功的实践，我们需要正确的理论指导。理论通常是在室内，室内理论是实践教学的重要组成部分。
目前课堂教学，许多学校已经安装了设备，理论教学，多媒体投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和多媒体教学，通过显示文本的形式和声音，像一个丰富多样的教学内容，打破了单一的教学模式和无聊的教学气氛，优化课堂教学，提高课堂教学能力，提高教学效果和教学质量。使用计算机类课程“计算机文化基础”，第一台计算机的发展，激发学生的学习兴趣，并使用训练在教学的过程中，使学生迅速掌握动作要领，观察、分析和实际操作的学生。
四、利用计算机信息技术进行自动化办公，有效提高工作效率
学生学习往往是由于知识的孤立难以形成良好的学习效果，也往往只能做的特定部分的理解和应用知识或技能，很难形成一个综合信息技术开发和创新能力。工程学院和大学，培养应用人才为目的，以适应社会发展的需要制定相应的创新专业教育改革的意义，而且影响了教师的日常工作。
计算机网络信息技术的基础上，充分发挥网络课程的有效性，充分发挥网络课程的实用功能， 掌握适应生活和健康生活，基本知识，基本技能和方法，为了突出学生的主体地位，促进学生的自主学习水平和能力，合作学习和探究学习，鼓励学生教师相互的结合。
丰富教学内容，课堂教学和学习模式，时间和空间是非常有限的，使用计算机信息技术建立好点工作，为教师和学生获得基本知识，技能，和健康的方式，实践提供一个良好的沟通平台，现代科技已成为一个实践性教学环节。
通过加强机构或专家的指导老师，突出学生的主体地位，提高实践教学的比例，并建立一个模型的计算机应用大学人才工程实践能力基于将推动计算机科学的教学方法，进一步深化教师通过互联网或在线交流师生、电子邮件等形式，组织、引导和帮助学生学习和锻炼。
五、结束语
针对高校自身特点，并提出了方法和如何构建实践平台措施的特点，这些方法的综合应用，一定的成绩一直在教学实践中提出，学生的创新能力和实践能力有明显增强，学生的自主学习和能力的精神都大为提高。同时，也改变了老师“重理论，轻实践”的思想的一部分，这样他们就可以给自己的研究方向和如何提高学生的结合，考虑实践能力。
实践搭建平台，它是一个系统工程，还有许多其他的环节，如开放实验室，课程设计，实验程序等，只要我们把工作的这些方面，以保证必要的资金，成立了以学生为主体，可以使实践教学上一个新的台阶，并实现人才培养目标，加强对社会人才的竞争力。
作为现在发展来讲，计算机信息技术科学，不仅仅是一门实践性强的学科，更是学校使用教育培养目标的所在，而且是应用更高的专门人才，因此，构建高校计算机教学是高等教育的普通电脑教学模式不同，培养学生的创新能力和应用专业设计实践的能力 教学。
在计算机教学是不够的，只注重理论教学，必须加强实践，与生产实践紧密结合，如何让学生加强计算机和主计算机基本操作的意识，逐步提高计算机应用水平。
参考文献：
[1] 顾肖莉.高职院校计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].长春理工大学学报，2009，（4）.
[2] 卢林皓.计算机教学对学生创新能力的培养[J].广西教育学院学报，2014，（5）.