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我的专业不是中文，上学时把99.99%的精力用在数学上，但我却是从事了跟文字有关的工作，并且靠此糊口。
文章，我也能写一点，有人觉得不孬，问有什么秘诀，我只给两个字：天赋。
唱：天赋是个很玄的东西，噢噢。为什么我这么信“天赋”？倒不是我真有，而是因为高中时数学已经差到无法及格，下了几天决心哭着去求数学老师，他在办公桌上用手指写下“天赋”俩字，然后又蘸了一点茶水，把那俩字圈起来，画地为牢……于是，我哭着滚蛋了。从此“天赋照我去战斗”。
后来成了《最家长》的编辑，认识了精通数学的沈万臻老师。慢慢聊起来，每期看她“怎么学好数学”的稿子，才知道不是我没有数学天赋，而是我的基础没打好，知识链断了没补上，越来越逊。
沈老师羡慕我写文章的痛快，她竭力请我说说“怎么写好作文”，并且告诉我千万别扯“天赋论”的淡。除了天赋之外，还有什么？多读书，写下你想说的话……我们的作家编辑李蔚红老师已经写了N多了。
写作是感情的投入。没有情感，再绚丽的文字读起来也想让人掀桌砸凳。孩子们的情感本来就挺丰富的，只是家长怎么引导将他们用在写作上的问题。
我爹妈并未刻意引导，大家懂的，很多事情都是无心插柳。非要说方法，那我只能说我很小的时候就开始写信。
我7岁之前，我爹在一个鸟不拉屎的地方工作，一年只能回来一趟。至少每个月，我妈就要写一封信给他。搁笔之前，她都把要把我叫到跟前，问有没有想说的。我很矫情，每次被问，都要哇哇大哭：我很想他！妈妈赶紧蘸蘸墨水，蹭蹭蹭地记在纸上，用她那高小毕业的书法。
上小学时，我也迁到了那个鸟不拉屎的地方，开始给家乡亲人写信。那时我已经会写几个字了，不会写的字就用拼音，不过私塾毕业的爷爷并未学过拼音，所以，得让我爸再标注一遍，挺麻烦，但家里人坚持让我写。
我在马路上捡了两分钱，一张纸币，一枚硬币——作文可以造假，信不行，而且也从未想过要敷衍，因为，那个年代跟亲人唯一深入交流的只有信。
“敬爱的祖父大人”，一开始是这样的正式，因为爷爷的开头也是“吾儿吾孙展信佳”。写到第二句便装不了腔，写一些上学的趣事、难事，写一些漂泊在外的生活，写着写着，喉咙涸紧，鼻子酸麻，后来学了成语“如鲠在喉”，便知道了这词满满的含义。很多词都是在写信的时候先体会到，然后才在课本里学到，所以，再去使用的时候就顺畅多了。
泪会滴在纸上，赶紧让袖子蘸干；也会笑，发自内心所以能体会真情实感的舒服。因为每个月都要写一次，逢年节还要给七大姑子八大姨都写一封，所以，细心感受生活成为必须。而且，因为每封信都会有回音，有的亲戚甚至会专门给我写一封信，而不是只在给爸爸的信里为我写上几句，自然地，对写信这事我一直保持激情。
五年级的时候，我有了一个小伙伴。在我还看小人书的时候，她就已经开始读三毛，读《傲慢与偏见》了。她把书里的浪漫带到了我们中间，她让我给她写信——还必须通过邮局邮递，享受她的名字在收发室小黑板上出现的快感。
现在想想，这个行为有多么“文艺范”，但我们竟然就那样开始了。在同一个年级不同班，我们见面并不说话，哪怕撞个正脸儿也只会心一笑。我们一周写一封信，各种破事都写。
亲情最重的时候，我给亲人们写信；朋友最重的时候，我又有个爱写信的女伴；上了初中，荷尔蒙出来作祟，我那个同桌的你突然去一个连鸟都罕见的地方当兵了。我俩开始有一搭没一搭地写，愣是把同桌写成了笔友——他回来休假都不跟我照面儿了，写封信塞我桌洞里当问候。对了，笔友，那时候没有网友，只有笔友，做纯粹的精神交流，有一次我写的稿子在电台播了，一星期后收到了一麻袋信！
到了很远的地方上大学，又开始写给家里，没想到我那么想家，一拿出信纸来下笔之前先哭一会；还给我高中时我很喜欢的老师写信，表达我的喜欢和感谢，把她给激动的一下子回给我十几页；也写过分手信，寥寥数字就可以……文字威武！
就这样写信，就这样知道了怎样陈述、怎样表达、怎样说服，关键是，写完了，有人真心地回应你，让你明白你写得是否到位。哪怕是封无聊的信，如果足够无聊，对方也一定会强烈地回应。
悲惨的是，上了大二，电话一下子普及到大江南北，谁还写信？煲电话粥成了检验情侣们是否相爱的唯一标准，策兰跟巴赫曼写了20年的信必须成为传说了。我那个鸟不拉屎的第二故乡，原来最热闹的路口摆满的各种“代写家书”的摊位也一夜间消失了，本来，我的志向之一是等我的脸部肌肉长得足够下垂，也NB地杵在那儿替人写信，就像电影《中央车站》的那个老妇女，窃笑着窥探别人的悲欢。
我告诉您写信可以提高写作水平，但是，这个怎么实现呢？在当今这年月，很少有人用笔和纸写东西了，博客，微博，微信……字越来越少，最后，连字都懒得写了，因为可以用语音。
我在想，现在无论是农村留守儿童还是城市留守儿童都那么多了，家长可以和孩子用写信的方式做些交流吧？
除去两地书，父母和孩子之间抽空也用书信交流一下吧。比如生日的时候、生病的时候、无聊的时候，当然，吵架的时候也行！你们会发现许多过去不曾体验的乐趣。
现在大学毕业的孩子普遍书写能力差，能写字的不会说“人话”，满篇的鸟语花不香。八股，虚文假醋，让用人单位头痛不已。要知道，文字能力强的孩子，无论到啥地方工作，都大受欢迎呢！
文章，我也能写一点，有人觉得不孬，问有什么秘诀，我只给两个字：天赋。
唱：天赋是个很玄的东西，噢噢。为什么我这么信“天赋”？倒不是我真有，而是因为高中时数学已经差到无法及格，下了几天决心哭着去求数学老师，他在办公桌上用手指写下“天赋”俩字，然后又蘸了一点茶水，把那俩字圈起来，画地为牢……于是，我哭着滚蛋了。从此“天赋照我去战斗”。
后来成了《最家长》的编辑，认识了精通数学的沈万臻老师。慢慢聊起来，每期看她“怎么学好数学”的稿子，才知道不是我没有数学天赋，而是我的基础没打好，知识链断了没补上，越来越逊。
沈老师羡慕我写文章的痛快，她竭力请我说说“怎么写好作文”，并且告诉我千万别扯“天赋论”的淡。除了天赋之外，还有什么？多读书，写下你想说的话……我们的作家编辑李蔚红老师已经写了N多了。
写作是感情的投入。没有情感，再绚丽的文字读起来也想让人掀桌砸凳。孩子们的情感本来就挺丰富的，只是家长怎么引导将他们用在写作上的问题。
我爹妈并未刻意引导，大家懂的，很多事情都是无心插柳。非要说方法，那我只能说我很小的时候就开始写信。
我7岁之前，我爹在一个鸟不拉屎的地方工作，一年只能回来一趟。至少每个月，我妈就要写一封信给他。搁笔之前，她都把要把我叫到跟前，问有没有想说的。我很矫情，每次被问，都要哇哇大哭：我很想他！妈妈赶紧蘸蘸墨水，蹭蹭蹭地记在纸上，用她那高小毕业的书法。
上小学时，我也迁到了那个鸟不拉屎的地方，开始给家乡亲人写信。那时我已经会写几个字了，不会写的字就用拼音，不过私塾毕业的爷爷并未学过拼音，所以，得让我爸再标注一遍，挺麻烦，但家里人坚持让我写。
我在马路上捡了两分钱，一张纸币，一枚硬币——作文可以造假，信不行，而且也从未想过要敷衍，因为，那个年代跟亲人唯一深入交流的只有信。
“敬爱的祖父大人”，一开始是这样的正式，因为爷爷的开头也是“吾儿吾孙展信佳”。写到第二句便装不了腔，写一些上学的趣事、难事，写一些漂泊在外的生活，写着写着，喉咙涸紧，鼻子酸麻，后来学了成语“如鲠在喉”，便知道了这词满满的含义。很多词都是在写信的时候先体会到，然后才在课本里学到，所以，再去使用的时候就顺畅多了。
泪会滴在纸上，赶紧让袖子蘸干；也会笑，发自内心所以能体会真情实感的舒服。因为每个月都要写一次，逢年节还要给七大姑子八大姨都写一封，所以，细心感受生活成为必须。而且，因为每封信都会有回音，有的亲戚甚至会专门给我写一封信，而不是只在给爸爸的信里为我写上几句，自然地，对写信这事我一直保持激情。
五年级的时候，我有了一个小伙伴。在我还看小人书的时候，她就已经开始读三毛，读《傲慢与偏见》了。她把书里的浪漫带到了我们中间，她让我给她写信——还必须通过邮局邮递，享受她的名字在收发室小黑板上出现的快感。
现在想想，这个行为有多么“文艺范”，但我们竟然就那样开始了。在同一个年级不同班，我们见面并不说话，哪怕撞个正脸儿也只会心一笑。我们一周写一封信，各种破事都写。
亲情最重的时候，我给亲人们写信；朋友最重的时候，我又有个爱写信的女伴；上了初中，荷尔蒙出来作祟，我那个同桌的你突然去一个连鸟都罕见的地方当兵了。我俩开始有一搭没一搭地写，愣是把同桌写成了笔友——他回来休假都不跟我照面儿了，写封信塞我桌洞里当问候。对了，笔友，那时候没有网友，只有笔友，做纯粹的精神交流，有一次我写的稿子在电台播了，一星期后收到了一麻袋信！
到了很远的地方上大学，又开始写给家里，没想到我那么想家，一拿出信纸来下笔之前先哭一会；还给我高中时我很喜欢的老师写信，表达我的喜欢和感谢，把她给激动的一下子回给我十几页；也写过分手信，寥寥数字就可以……文字威武！
就这样写信，就这样知道了怎样陈述、怎样表达、怎样说服，关键是，写完了，有人真心地回应你，让你明白你写得是否到位。哪怕是封无聊的信，如果足够无聊，对方也一定会强烈地回应。
悲惨的是，上了大二，电话一下子普及到大江南北，谁还写信？煲电话粥成了检验情侣们是否相爱的唯一标准，策兰跟巴赫曼写了20年的信必须成为传说了。我那个鸟不拉屎的第二故乡，原来最热闹的路口摆满的各种“代写家书”的摊位也一夜间消失了，本来，我的志向之一是等我的脸部肌肉长得足够下垂，也NB地杵在那儿替人写信，就像电影《中央车站》的那个老妇女，窃笑着窥探别人的悲欢。
我告诉您写信可以提高写作水平，但是，这个怎么实现呢？在当今这年月，很少有人用笔和纸写东西了，博客，微博，微信……字越来越少，最后，连字都懒得写了，因为可以用语音。
我在想，现在无论是农村留守儿童还是城市留守儿童都那么多了，家长可以和孩子用写信的方式做些交流吧？
除去两地书，父母和孩子之间抽空也用书信交流一下吧。比如生日的时候、生病的时候、无聊的时候，当然，吵架的时候也行！你们会发现许多过去不曾体验的乐趣。
现在大学毕业的孩子普遍书写能力差，能写字的不会说“人话”，满篇的鸟语花不香。八股，虚文假醋，让用人单位头痛不已。要知道，文字能力强的孩子，无论到啥地方工作，都大受欢迎呢！