【摘 要】
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一、教材分析 新课标译林初中英语9上Unit3的中心话题是“Teenage problem”，青少年的困惑、烦恼、情感问题等一直困扰着学生，尤其是九年级的学生，面临着中考的压力，作业多、睡眠不足、家长老师的期望值太高、无暇顾及兴趣爱好等，他们希望减压、希望减负、渴望被理解。本单元的话题与学生的生活、学习等密切相关，单元学习会引起心灵的触动。 Comic strip
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一、教材分析
新课标译林初中英语9上Unit3的中心话题是“Teenage problem”，青少年的困惑、烦恼、情感问题等一直困扰着学生，尤其是九年级的学生，面临着中考的压力，作业多、睡眠不足、家长老师的期望值太高、无暇顾及兴趣爱好等，他们希望减压、希望减负、渴望被理解。本单元的话题与学生的生活、学习等密切相关，单元学习会引起心灵的触动。
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摘 要： 围绕疑问深入阅读，引导学生在深入探疑求解的过程中掌握阅读技巧技法。基于读前找疑、读中探疑、读后释疑，运用导读方案引导学生阅读探知、任务协作、拓展创意等策略，对活化教学资源和优化教学过程起到一定的推动促进作用。 关键词： 初中英语 阅读 疑问 探解 带着问题阅读，定会有更多的困惑；围绕问题探究，定会使得阅读更有深度和广度。长期以来，老师解读课文式的英语阅读教学使更多学生自我阅读感悟能力
摘 要： 思维导图具有可视化，是一种可以实现思考的具体化的工具及方法。高中英语语法结构复杂、词汇和信息量都非常大、阅读量大，思维导图在教学上具有的优势和特点决定了其引进高中英语教学的可行性，能够实现对学生学习效率的有效提高，有效辅助教师在课堂上开展英语教学工作。通过本文的研究得出，在高中英语教学中思维导图不管在单词、语法、写作及阅读教学中都具有良好的效果，能够有效激发学生学习英语的兴趣，调动学生学
摘 要： 在英语学习的过程中会产生不同程度的后进生，后进生往往就是一个班级英语学习进步的绊脚石，如何转化后进生是英语教育者必须考虑的问题。 关键词： 后进生 亲近 兴趣 学法指导 面对班级里为数不少的英语后进生，教师应该在感情上亲近他们，兴趣上引导他们，学习上帮助他们，多管齐下，激发他们学习英语的热情，切实提高他们的英语成绩。 一、从情感上亲近。首先，教师要主动接近他们，建立情感纽带。所谓“
摘 要： 上海这座文化融合的城市，在历史发展的过程中海纳百川、兼容并蓄。传统四合院与欧洲联排别墅的碰撞，造就石库门建筑；各国洋行的蜂拥而至，成就了“万国建筑博览群”——外滩；租界的设立，贸易的兴起，铸就独特的上海风情。本文通过回顾西方人笔下的上海老洋房，浅析建筑英语在专业与非专业环境下的适用，进而探讨英语文本形式与英文视角的特性、作用及其影响。 关键词： 上海租界 老洋房 建筑英语 英语文本 西
本文旨在对比瑞芬太尼与芬太尼在小儿腭裂修补手术中对应激反应控制的有效性及麻醉苏醒时间，实验选择ASAⅠ-Ⅱ级的拟行腭裂修补术的患儿40例，分两组，分别是芬太尼组(F组)和
摘 要： 无论是从新课标要求还是考试评价制度看，写作教学依旧是高中英语教学的重中之重。怎样提高学生的英语写作水平，是摆在广大高中英语教师和学生面前的一道难题，它已经成为英语教学提高的瓶颈。那么，应该怎样培养高中生的英语写作兴趣呢？本文就此进行了分析。 关键词： 高中英语 写作兴趣 写作教学 写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。在高中英语新课标中，写作技能占有重要地位。写作在高考中
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摘 要： 学生作为英语课程教学的主体，理应获得更多的关注和尊重，理应让其在主动探索的过程中激活探学内生动力。围绕“让学导思”，从预学引导、协作探究和情景展示方面，鼓励学生主动融入课堂教学，有利于其有效发现问题、探究问题和解决问题，便于其在深入研读文本和主动交流的基础上提高语言表达综合运用能力。 关键词： 初中英语 学案 合作 模拟 让学生真正站在课堂中央主动表达自己的心声，引导他们在主动交流过