论文部分内容阅读
在小学阶段，语文教学的重点就是培养学生的语文兴趣和写作能力。教师要提高学生的语文水平，首先就要重视学生的写作能力。对此，教师可从写作的兴趣、材料、方向、结构等多方面引导学生进行写作训练，并对学生的作文细心阅览，针对作文里的亮眼之处给予积极的评价，让学生在学习的过程中有进步感和获得感，从而激发其写作欲望。
写作不难，广泛阅读，勤于动笔，多次修改，每个学生都能写出好作文。当然，这也是一个长期坚持的过程。兴趣是最好的老师，阅读是兴趣的“载体”。要想提高学生的写作能力，首先是从源头抓起。现在好多孩子不愿意写作文，视写作为拦路虎，绊脚石。平时在课堂上常看到老师一布置写作文，底下就哀声一片，愁眉苦脸。这种现象家长焦虑，老师皱眉。都知道在中小学语文学习中，作文能力水平占据了举足轻重的作用，它体现的是学生语文知识，语文能力的综合素养，在考试检测中占的比重随年级越来越大。
那到底该如何提高孩子的作文水平呢？我现在教小学三年级，现就三年级孩子的实际情况和自己的实践经验和大家交流一下，希望能有效帮助那些写作难的孩子及家长。不会写很正常，不要焦虑，要扶一扶。上三年级后，学生由一、二年级的看图写话转入写段落，由一，二年级的不会写的字用拼音代替转入逐渐减少拼音，练习用文字表达，还应尽量书写正确。对大部分孩子来说，难度不小。万事开头难，所以孩子只会写几句，表达不完整，拼音多于字，写错字较多等，都是可以预知和接受的。我们大可不必在孩子面前表现得着急上火，无形中加重了他们畏惧心理。家长在家应给孩子提供一定的帮助，帮他圈出错字，让其改正;引导他再写几句，意思更完整。教师在作文课上要指导学生学会审题，明确写作要求，提供好的例文，给学生引路。无论在校还是在家写的作文，我都是收上来全批全改，好的在作文讲评课上展示朗读，不好的单独指导，让其重写。刚起步阶段，千万不要有过高的要求，比如要写多少字，必须要生动具体等，那只会让学生产生作文很难，失去兴趣的后果。
在平时的教学和阅读中教写作方法，让孩子掌握写作技能、方法和要领。我们的语文教材每一篇课文都是精挑出来的优秀例文，教师在上课时要根据单元习作要求，找出每篇课文最有特色的段落来教学生，学习写作方法，积累课文中的优美语言，必要时进行抄写，仿写，不断提高孩子的习作能力。现在家长们大多给孩子准备了不少课外读物，鼓励在家阅读，合适的机会让孩子说说自己的阅读收获，说说书籍刊物哪儿写得好？引领孩子走上学习写作的道路。
小學生开始习作时，往往不知道怎样用书面语来表达自己想说的话，教师可以指导学生先学会模仿。当然，模仿的目的是学习语言精品，探索写作规律，尽快进入更高的创新层次，而绝不是永远趴在前人或他人的脚下爬行。要想模仿别人的文章，就必须认真阅读，语言精品读得多了，受到语言的熏陶，潜移默化，自然就能做到文从字顺。在读书时，学生要学习毛主席的读书方法：“读书必须看通、看透。要用笔标记书中要点，要在书眉上写出自己的想法，要摘录书中精彩的地方。总之，不动笔墨不看书。”养成看书时做笔记的好习惯。初写读书笔记时，教师要结合学生所学课文进行指导，让学生明白什么样的词句才是优美词句。学生每写一篇读书笔记，就以小组为单位进行交流，写的最好的在全班交流。“众人智慧胜一人”，在班、组交流中，学生能很快积累大量优美词句，“厚积而薄发”，再进行习作，学生的语言逐渐规范，词汇更加丰富，方言、口语也会逐渐减少。同时，多看课外书，学习语言精品，还能使学生受到启发，开阔思路，为写作提供更多的素材。
写一篇文章基本上要把握好三点：1.顺序2.关联3.统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后;关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉;统一是这篇文章的思想统一、意思统一。在写之前可以设问下自己：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断地问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。
优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。
一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞、语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，内容具体。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。
一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。在这里我分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者。2.开门见山，点明观点。3.运用题记，总括中心。4.描写环境，渲染氛围。5.言语入手，先声夺人。结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束。2.首尾呼应，浑然一体。3.总结点题，深化中心。4.抒情议论，引起共鸣。5.提出问题，引人深思。
总之要想写好作文需要大量的阅读知识的积累，以及不断的练习写作。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。希望以上内容可以帮到每一位学生。岁月轻捻作风逝，未曾留香。韶华淡抹如雨浸，弗敢优雅。——学无止境
写作不难，广泛阅读，勤于动笔，多次修改，每个学生都能写出好作文。当然，这也是一个长期坚持的过程。兴趣是最好的老师，阅读是兴趣的“载体”。要想提高学生的写作能力，首先是从源头抓起。现在好多孩子不愿意写作文，视写作为拦路虎，绊脚石。平时在课堂上常看到老师一布置写作文，底下就哀声一片，愁眉苦脸。这种现象家长焦虑，老师皱眉。都知道在中小学语文学习中，作文能力水平占据了举足轻重的作用，它体现的是学生语文知识，语文能力的综合素养，在考试检测中占的比重随年级越来越大。
那到底该如何提高孩子的作文水平呢？我现在教小学三年级，现就三年级孩子的实际情况和自己的实践经验和大家交流一下，希望能有效帮助那些写作难的孩子及家长。不会写很正常，不要焦虑，要扶一扶。上三年级后，学生由一、二年级的看图写话转入写段落，由一，二年级的不会写的字用拼音代替转入逐渐减少拼音，练习用文字表达，还应尽量书写正确。对大部分孩子来说，难度不小。万事开头难，所以孩子只会写几句，表达不完整，拼音多于字，写错字较多等，都是可以预知和接受的。我们大可不必在孩子面前表现得着急上火，无形中加重了他们畏惧心理。家长在家应给孩子提供一定的帮助，帮他圈出错字，让其改正;引导他再写几句，意思更完整。教师在作文课上要指导学生学会审题，明确写作要求，提供好的例文，给学生引路。无论在校还是在家写的作文，我都是收上来全批全改，好的在作文讲评课上展示朗读，不好的单独指导，让其重写。刚起步阶段，千万不要有过高的要求，比如要写多少字，必须要生动具体等，那只会让学生产生作文很难，失去兴趣的后果。
在平时的教学和阅读中教写作方法，让孩子掌握写作技能、方法和要领。我们的语文教材每一篇课文都是精挑出来的优秀例文，教师在上课时要根据单元习作要求，找出每篇课文最有特色的段落来教学生，学习写作方法，积累课文中的优美语言，必要时进行抄写，仿写，不断提高孩子的习作能力。现在家长们大多给孩子准备了不少课外读物，鼓励在家阅读，合适的机会让孩子说说自己的阅读收获，说说书籍刊物哪儿写得好？引领孩子走上学习写作的道路。
小學生开始习作时，往往不知道怎样用书面语来表达自己想说的话，教师可以指导学生先学会模仿。当然，模仿的目的是学习语言精品，探索写作规律，尽快进入更高的创新层次，而绝不是永远趴在前人或他人的脚下爬行。要想模仿别人的文章，就必须认真阅读，语言精品读得多了，受到语言的熏陶，潜移默化，自然就能做到文从字顺。在读书时，学生要学习毛主席的读书方法：“读书必须看通、看透。要用笔标记书中要点，要在书眉上写出自己的想法，要摘录书中精彩的地方。总之，不动笔墨不看书。”养成看书时做笔记的好习惯。初写读书笔记时，教师要结合学生所学课文进行指导，让学生明白什么样的词句才是优美词句。学生每写一篇读书笔记，就以小组为单位进行交流，写的最好的在全班交流。“众人智慧胜一人”，在班、组交流中，学生能很快积累大量优美词句，“厚积而薄发”，再进行习作，学生的语言逐渐规范，词汇更加丰富，方言、口语也会逐渐减少。同时，多看课外书，学习语言精品，还能使学生受到启发，开阔思路，为写作提供更多的素材。
写一篇文章基本上要把握好三点：1.顺序2.关联3.统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后;关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉;统一是这篇文章的思想统一、意思统一。在写之前可以设问下自己：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断地问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。
优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。
一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞、语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，内容具体。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。
一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。在这里我分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者。2.开门见山，点明观点。3.运用题记，总括中心。4.描写环境，渲染氛围。5.言语入手，先声夺人。结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束。2.首尾呼应，浑然一体。3.总结点题，深化中心。4.抒情议论，引起共鸣。5.提出问题，引人深思。
总之要想写好作文需要大量的阅读知识的积累，以及不断的练习写作。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。希望以上内容可以帮到每一位学生。岁月轻捻作风逝，未曾留香。韶华淡抹如雨浸，弗敢优雅。——学无止境